本文關(guān)鍵詞：弘揚(yáng)志愿精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑研究

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【摘要】： 黨的十六屆六中全會(huì)文件第一次提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)概念,也即社會(huì)主義核心價(jià)值觀,它既點(diǎn)明了現(xiàn)實(shí)存在亟待解決的問(wèn)題,又順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的客觀要求,是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中精神文明建設(shè)方面的核心內(nèi)容,那么,如何將此重要理論落在實(shí)處,尤其是對(duì)于廣大青年學(xué)生,如何使之接受并將其內(nèi)化到自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng)中,就成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育真正迫切需要開(kāi)展的工作。 發(fā)端于北京亞運(yùn)會(huì)、成熟于北京奧運(yùn)會(huì)、吸引了大批青年學(xué)生的志愿者活動(dòng)及其形成的為全社會(huì)所認(rèn)同的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為主旨的志愿精神,既對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵做出了很好的詮釋,也為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀找到了一種行之有效的實(shí)踐方式。雖然志愿服務(wù)的理念是在最近的二十多年才引入中國(guó)的,但是與中國(guó)五千年的燦爛文化中傳承下來(lái)的優(yōu)良道德傳統(tǒng)是緊密契合的,而且也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提倡的而且符合時(shí)代精神的現(xiàn)代文明觀念。因此,在現(xiàn)時(shí)代大力弘揚(yáng)志愿精神、開(kāi)展志愿服務(wù),不僅可以成為對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效手段,成為青年大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的人生舞臺(tái),而且也將極大地促進(jìn)全社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立。青年大學(xué)生作為志愿服務(wù)的主力軍,同時(shí)大學(xué)也作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地,如果能夠采取合理對(duì)策,將志愿精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),使其相得益彰,就會(huì)使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為指導(dǎo)青年學(xué)子志愿服務(wù)的行動(dòng)指南,而且也使青年大學(xué)生在發(fā)揚(yáng)志愿精神中能夠更加深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 本文通過(guò)從對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與志愿精神其內(nèi)涵的把握入手,首先揭示志愿精神如何在精神追求上體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求,他們有哪些方面的緊密契合,由此,進(jìn)而闡述志愿精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在理論與實(shí)踐層面的互動(dòng)關(guān)系。最后通過(guò)對(duì)于以上理論的分析,提出迫切需要進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。從而使得弘揚(yáng)志愿精神,更好地借助其發(fā)揮的精神力量,充分調(diào)動(dòng)起包括青年大學(xué)生在內(nèi)的全國(guó)各族人民的熱情與積極性,成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要推動(dòng)手段。
【關(guān)鍵詞】：志愿精神 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 途徑研究
【學(xué)位授予單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：D64
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究方法和意義11-13
• 第2章 志愿精神體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神追求13-24
• 2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出和基本內(nèi)涵13-15
• 2.2 進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的緊迫性與必要性15-18
• 2.3 志愿精神的內(nèi)涵及其在西方與我國(guó)的發(fā)展的概述18-20
• 2.4 志愿精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的緊密契合20-24
• 2.4.1 是崇高精神的體現(xiàn)和與升華20-21
• 2.4.2 建立在優(yōu)良傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上21-22
• 2.4.3 與時(shí)代和人民大眾的現(xiàn)實(shí)需求相吻合22-23
• 2.4.4 滿足中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念23-24
• 第3章 志愿精神同社會(huì)主義核心價(jià)值觀在理論與實(shí)踐上的互動(dòng)關(guān)系24-30
• 3.1 弘揚(yáng)志愿精神加快了確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的步伐24-26
• 3.1.1 志愿精神核心是奉獻(xiàn)社會(huì)與團(tuán)結(jié)互助，是共同促使人類和社會(huì)和諧有序、人民生活幸福美滿、人與自然和諧共存的共同理念24-25
• 3.1.2 志愿精神是以人為本、關(guān)懷大眾的精神25
• 3.1.3 志愿精神是促進(jìn)榮辱觀樹(shù)立的助推器25-26
• 3.2 弘揚(yáng)志愿精神是確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要實(shí)踐方式26-28
• 3.2.1 志愿精神的整合功能，為確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了更廣泛的群眾基礎(chǔ)26-27
• 3.2.2 志愿精神的人文教育功能，為確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了具體的精神支持27
• 3.2.3 志愿精神的示范功能，為確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了動(dòng)力支持27-28
• 3.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立有助于志愿精神的傳播與發(fā)展28-30
• 第4章 弘揚(yáng)志愿精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑30-41
• 4.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的難點(diǎn)與問(wèn)題30-31
• 4.1.1 傳統(tǒng)教育模式“重形式”與“輕踐行”、“重灌輸”與“少交流”30-31
• 4.1.2 樹(shù)立典型榜樣的高標(biāo)準(zhǔn)同群眾認(rèn)識(shí)有反差31
• 4.1.3 “理論”與“現(xiàn)實(shí)”的差距，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的掣肘31
• 4.2 弘揚(yáng)志愿精神、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，，高校教育是突破口31-34
• 4.3 完善志愿服務(wù)作為踐行志愿精神及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效形式34-38
• 4.3.1 突出志愿主體并逐漸多元化35-36
• 4.3.2 開(kāi)展志愿服務(wù)要注重持續(xù)性，形式要靈活多樣36-37
• 4.3.3 弘揚(yáng)志愿精神、完善志愿服務(wù)離不開(kāi)政府的力量37-38
• 4.4 弘揚(yáng)志愿精神，開(kāi)展志愿服務(wù)應(yīng)避免的誤區(qū)38-41
• 4.4.1 誤區(qū)一:把志愿者當(dāng)做廉價(jià)勞動(dòng)力,志愿服務(wù)就是不收費(fèi)的無(wú)償勞動(dòng)39
• 4.4.2 誤區(qū)二:認(rèn)為志愿者是萬(wàn)能的39
• 4.4.3 誤區(qū)三:參與志愿者活動(dòng)就應(yīng)該是青年大學(xué)生做的事39-41
• 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文44-45
• 致謝45

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王娟;中國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的體育標(biāo)識(shí)變遷[D];湖南大學(xué);2011年

2 劉娟;抗震救災(zāi)精神與社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)[D];華中師范大學(xué);2012年

3 胡凌鑫;大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育研究[D];重慶工商大學(xué);2012年

4 王海燕;高校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性研究[D];武漢工程大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1014693