本文關鍵詞：當代大學生自費留學動機及其形成條件研究

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【摘要】：在國內大學畢業(yè)生人數(shù)劇增、就業(yè)形勢嚴峻、國民經(jīng)濟能力普遍提升以及人民幣升值、留學目的國對中國的留學政策更加開放等多重因素的共同影響下,中國留學市場已從過去的“理智性留學時代”迅速步入到了如今的“大眾化留學時代”。留學教育作為高等教育的重要內容和組成部分,已經(jīng)發(fā)展成為一種世界潮流,受到社會各界人士的關注。近年來,中國作為世界上最大的留學生輸出國,其出國留學生數(shù)量呈逐年攀升趨勢,其中自費留學生數(shù)量占留學生總數(shù)的90%以上,而且有穩(wěn)步增長的勁頭。因此,在了解中國留學教育工作的發(fā)展及政策現(xiàn)狀的基礎之上,研究當代出國留學生的留學動機及其形成條件,符合現(xiàn)階段留學教育工作的時代需要,有助于中國留學工作的健康有序發(fā)展。 本論文運用社會學相關理論,采用質性研究的方法,以12名自費留學大學生為研究對象,對當代大學生自費留學的動機及其形成條件進行了較為深入的探索性分析。研究指出,中國當代大學生自費留學的動機可從四個層面進行高度概括,即學習層面、生活層面、工作層面、個人層面,其留學動機具有復雜性、多樣性、盲目性、發(fā)展性的特點。另外,留學動機的形成也受到社會多重環(huán)境因素的影響,其中政府、院校、社會、中介組織等利益相關者對動機所產生的外部刺激是不可忽視的。從研究的結果來看,中國當代大學生自費留學動機呈現(xiàn)出過剩需求和差異需求并存；物質需求和精神需求并存的態(tài)勢。 本論文共分為五個部分,第一章為緒論。本章首先對論文的選題背景及研究的意義做了簡單的說明,確定了本文研究的核心。其次筆者對國外和國內與留學教育相關的文獻進行了系統(tǒng)的梳理,并做了簡要評價。再次介紹了本文的研究方法和調查對象的選擇以及如何進行資料的整理分析。最后介紹了本文研究的邏輯框架及創(chuàng)新點。 第二章為相關概念界定及理論介紹。本章首先對“自費留學生”及“動機”進行了概念的界定,在本研究中將“自費留學生”這個群體界定為,通過家庭自行籌措資金出國攻讀大專以上文憑的我國高中畢業(yè)者或者同等學歷者。其次對文中所運用到了相關理論進行了系統(tǒng)的介紹,其理論包括人力資本理論、社會學習理論、社會交換理論,這些理論將在下文對中國當代大學生留學動機及其形成條件的研究起到理論的支撐作用。 第三章為中國當代大學生自費留學的動機分析。經(jīng)過調查和訪談,筆者發(fā)現(xiàn)學生選擇出國留學的原因各不相同,通過筆者對訪談內容的歸納,將中國當代大學生自費留學的動機概括為四個層面：即學習層面——接受更好的教育；生活層面——對國外環(huán)境生活的向往,促進自我成長與完善；工作層面——躲避國內的就業(yè)壓力,更好的實現(xiàn)職業(yè)理想；個人層面——受外界環(huán)境和人員的影響。在留學動機的這四個層面中,本文對其進行了更為細致的劃分,如喜歡國外的教育方式、希望學到更加專業(yè)和實用的知識與技能、享受豐富的教育資源、塑造健全的人格、開闊視野豐富人生經(jīng)歷、提升就業(yè)或創(chuàng)業(yè)實力、獲得成就認可等。 第四章為中國當代大學生自費留學動機產生的條件分析。筆者認為動機作為一種個體行為,其產生受到各種社會環(huán)境因素的影響。因此,中國當代大學生自費留學動機的形成,既與留學生群體本身的行為相關,又受到國家的政治決策、社會發(fā)展、經(jīng)濟進步等多方面因素的影響。通過對國家宏觀信息的概括總結,本文將中國當代大學生自費留學動機形成的條件歸納為以下七點：一是中國更加開放的留學政策；二是教育國際化的迅速發(fā)展；三是中國經(jīng)濟的持續(xù)增長；四是中國對教育需求的迅速增加；五是國外高校為生存求生源；六是科學技術的不斷進步；七是留學產業(yè)的豐厚利潤。 第五章為結論與思考。本章對中國自費留學生的留學動機進行了合理的概括總結,指出中國大學生自費留學既有過剩需求,也有差異需求；既有物質需求,也有精神需求。針對近年來留學教育出現(xiàn)的問題,高等院校、教育部門等相關方面要高度重視當代大學生的留學動機,并采取適當措施予以合理的引導。
【關鍵詞】：留學教育 自費留學生 動機
【學位授予單位】：東北財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：C913.5;G648.9
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-10
• 1 緒論10-20
• 1.1 論文選題背景及研究意義10-12
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-14
• 1.2.1 國外對留學動機的相關研究12-13
• 1.2.2 國內對留學動機的相關研究13-14
• 1.2.3 國內外研究的評價14
• 1.3 研究與分析方法14-18
• 1.3.1 研究方法的說明14-15
• 1.3.2 調查對象的選擇15-16
• 1.3.3 資料的收集16-17
• 1.3.4 資料的整理和分析17-18
• 1.4 邏輯框架及創(chuàng)新點18-20
• 2 相關概念界定及理論介紹20-28
• 2.1 相關概念界定20-22
• 2.1.1 自費留學生20
• 2.1.2 動機20-22
• 2.2 相關理論介紹22-28
• 2.2.1 人力資本理論22-24
• 2.2.2 社會學習理論24-26
• 2.2.3 社會交換理論26-28
• 3 當代大學生自費留學的動機分析28-41
• 3.1 學習層面：接受更好的教育28-31
• 3.1.1 喜歡國外的教育方式28-29
• 3.1.2 學到更專業(yè)的知識與技能29-30
• 3.1.3 享受國外更豐富的教育資源30-31
• 3.1.4 提升自身的外語水平31
• 3.2 生活層面：對國外生活的向往,促進自我成長與完善31-36
• 3.2.1 向往國外的優(yōu)越生活32-34
• 3.2.2 結識更多的外國朋友34
• 3.2.3 促進自我成長與完善34-36
• 3.2.4 為移民做準備36
• 3.3 工作層面：躲避國內的就業(yè)壓力,更好的實現(xiàn)職業(yè)理想36-39
• 3.3.1 躲避國內的就業(yè)壓力37
• 3.3.2 提升就業(yè)或創(chuàng)業(yè)實力37-38
• 3.3.3 獲得成就認可38-39
• 3.4 個人層面：受人員和外界環(huán)境的影響39-41
• 3.4.1 受家人與朋友的影響39-40
• 3.4.2 受外界環(huán)境的影響40-41
• 4 當代大學生自費留學動機的形成條件分析41-50
• 4.1 中國更加開放的留學政策41-42
• 4.2 教育國際化的迅速發(fā)展42-44
• 4.3 中國經(jīng)濟的持續(xù)增長44-45
• 4.4 中國對教育需求的迅速增加45-46
• 4.5 國外高校為生存求生源46-47
• 4.6 科學技術的不斷進步47
• 4.7 留學產業(yè)的豐厚利潤47-50
• 5 結論與思考50-53
• 5.1 結論50-51
• 5.1.1 自費留學過剩需求和差異需求并存50-51
• 5.1.2 自費留學物質需求和精神需求并存51
• 5.2 筆者的思考51-53
• 附錄A53-54
• 參考文獻54-57
• 后記57-58

【參考文獻】

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本文編號：891717