本文關(guān)鍵詞：圖書館室內(nèi)空間對學(xué)習(xí)行為的影響

  更多相關(guān)文章： 建筑 環(huán)境設(shè)計 空間設(shè)計 心理 色彩 感受 行為

【摘要】：研究圖書館室內(nèi)空間對人學(xué)習(xí)行為的影響,創(chuàng)造能提高人學(xué)習(xí)效率的室內(nèi)空間環(huán)境。期望可以通過改善環(huán)境來增加全國高校大學(xué)生的閱讀數(shù)量,拓寬學(xué)生的文化知識面,為以后的人生發(fā)展增強(qiáng)競爭力。論文的論述通過對建筑形式的分析、空間材質(zhì)的分析、燈光色彩的研究并結(jié)合行為心理學(xué)等方面的知識,致力于給學(xué)習(xí)看書的人創(chuàng)造一種理想的空間環(huán)境。論文的研究采用了數(shù)據(jù)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、理論演繹、推理等邏輯分析方法,從建筑的形式與空間、功能與空間、結(jié)構(gòu)與空間、形式美原則、空間與行為、空間與場所、心理行為與環(huán)境設(shè)計等方面一一展開論述,同時研究分析了材質(zhì)屬性、圖書館工作人員對讀者的服務(wù)需求等方面對人的學(xué)習(xí)行為造成的影響,并提出整合完善建立圖書館形象培訓(xùn)和考核制度,健全讀者評價體系的方法,全面為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀行為,提高體驗者的學(xué)習(xí)閱讀效率,為創(chuàng)造適合于這一行為發(fā)生的空間環(huán)境做出努力的探索。全面從視覺、觸覺、聽覺、體驗等感官方面到美感與求知欲的心理需求等側(cè)面做出探索。促進(jìn)高校師生學(xué)習(xí)、閱讀行為發(fā)生并提高使用者學(xué)習(xí)、閱讀效率的空間環(huán)境,是論文研究的目的與初衷。論文的工作進(jìn)行分為前期、中期和后期三個階段。前期工作內(nèi)容主要為調(diào)查分析、參考相關(guān)文獻(xiàn)資料圍繞選題收集信息和素材,擬定論文提綱梗概,對人在圖書館室內(nèi)空間中的實際體驗及其對該環(huán)境空間的建議和看法做實際調(diào)查研究。中期開始細(xì)化論文大綱和子目錄,整理前期調(diào)研成果和資料,豐富論文支架,對文中的觀點展開論述,同時依照環(huán)境心理學(xué)、室內(nèi)設(shè)計發(fā)展史、設(shè)計美學(xué)、設(shè)計心理學(xué)等方面為論文深入研究的切入點,并對建筑空間從尺度、進(jìn)深、色彩、燈光、材質(zhì)質(zhì)感等方面剖析深化,同時總結(jié)學(xué)生對圖書館空間學(xué)習(xí)環(huán)境的心理需求。后期的工作內(nèi)容主要為依據(jù)社會發(fā)展的時間序列和本文的空間發(fā)展序列,對本文論點做出了橫向?qū)嵺`與縱向科研兩條線路分析,并加以總結(jié),對未來圖書館發(fā)展的趨勢和方向做了瞻望預(yù)測,最終完成論文論述。
【關(guān)鍵詞】：建筑 環(huán)境設(shè)計 空間設(shè)計 心理 色彩 感受 行為
【學(xué)位授予單位】：大連工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TU242.3;C912.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-18
• 1.1 選題背景9-14
• 1.1.1 空間環(huán)境對人的心理影響9
• 1.1.2 大學(xué)生閱讀量現(xiàn)狀調(diào)查9-12
• 1.1.3 學(xué)習(xí)的重要性12
• 1.1.4 空間環(huán)境對學(xué)習(xí)行為的影響12-14
• 1.2 研究內(nèi)容與方法14-15
• 1.2.1 研究內(nèi)容14
• 1.2.2 研究方法(圖 7)14-15
• 1.3 選題研究意義15-16
• 1.3.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高個人修養(yǎng)15
• 1.3.2 改善空間環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率15-16
• 1.4 研究動態(tài)16-18
• 1.4.1 國內(nèi)研究動態(tài)16-17
• 1.4.2 國外研究動態(tài)17-18
• 第二章 功能與空間18-25
• 2.1 功能與空間18-21
• 2.1.1 室內(nèi)設(shè)計與建筑18
• 2.1.2 功能對空間形式的規(guī)定性18-19
• 2.1.3 空間與空間的關(guān)系19-21
• 2.2 空間形式與精神感受21-24
• 2.2.1 空間體量、尺度與精神感受21-22
• 2.2.2 空間形狀、比例與精神感受22
• 2.2.3 空間關(guān)系與精神感受22-23
• 2.2.4 空間墻面的處理與精神感受23-24
• 2.3 圖書館空間設(shè)計前期分析24-25
• 第三章 空間承載行為25-34
• 3.1 行為與空間的關(guān)系25-27
• 3.1.1 行為、空間、場所25-26
• 3.1.2 圖書館空間是學(xué)習(xí)行為的載體26-27
• 3.2 聯(lián)系學(xué)習(xí)行為與空間的“角色”27-28
• 3.3 聯(lián)系學(xué)習(xí)行為與空間的“角色”28-29
• 3.4 空間色彩與學(xué)習(xí)行為29-34
• 3.4.1 色彩象征性29-30
• 3.4.2 運(yùn)用色彩感受進(jìn)行圖書館空間配色30-34
• 第四章 材質(zhì)屬性對學(xué)習(xí)行為的影響34-38
• 4.1 材質(zhì)屬性對學(xué)習(xí)行為的影響34-36
• 4.1.1 材質(zhì)心理屬性分類34-35
• 4.1.2 材質(zhì)肌理35
• 4.1.3 材質(zhì)色彩35-36
• 4.2 噪音對學(xué)習(xí)行為的影響36-38
• 第五章 完善圖書館形象38-40
• 5.1 提高圖書館利用率38
• 5.2 完善圖書館形象和服務(wù)體系38-40
• 第六章 結(jié)論與展望40-42
• 6.1 結(jié)論40-41
• 6.2 展望41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44-45
• 附錄A 作者攻讀碩士期間發(fā)表的論文及成果45-46
• 附錄B 作品冊46-50

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：844317