本文關鍵詞：S養(yǎng)老院老年人失智預防小組實踐報告

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【摘要】：作為人生發(fā)展最終階段的老年期,也是個體心理和行為變化的關鍵時期。對老年人而言,這個過渡期對老年人今后的生活顯得尤為重要�，F今失智癥作為影響老年人身體機能發(fā)展的一大隱患,嚴重影響了老年人的生活自理能力和生活質量,為子女養(yǎng)老帶來沉重的負擔,甚至影響子女及其家庭的幸福。由此可見,針對具有潛在失智癥狀的老年人,幫助其提高失智預防能力,延緩失智癥狀的重要性尤為突出。隨著中國步入老齡化社會,社會各界已經越來越關心和重視老年人晚年生活的幸福感。老年人除了需要家庭、親人的關愛,更多的需要專門的社會工作者去幫助他們解決老年生活中的問題和需求,順利度過一個幸福的晚年生活。本文重點研究養(yǎng)老院這一封閉環(huán)境中的老年人失智預防問題。依據社會工作專業(yè)理念,調查研究老年人這一弱勢群體。以心理社會理論、活動理論、優(yōu)勢視角理論為依托,論述了養(yǎng)老院老年人失智預防方法的適用性,肯定了小組工作對老年人失智預防的積極效果。運用小組工作的方法,以了解失智癥并緩解失智癥狀,提高失智預防能力為主線,設計并實施了十次小組活動,循序漸進的對小組組員進行了失智預防能力提升訓練。通過對小組工作的評估和總結,筆者肯定了小組工作在養(yǎng)老院潛在失智癥狀的老年人失智預防中的有效性。社工所開展的小組活動具有針對性強、參與充分、可行性高等優(yōu)點。通過失智預防小組活動的開展,筆者試圖幫助老年人正確區(qū)分“失智”與自然老化現象,提高失智預防意識和能力,從而為今后相關機構老年人失智預防保護工作提供一些參考和建議。
【關鍵詞】：養(yǎng)老院 老年人 失智預防 小組工作
【學位授予單位】：長春工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：C916
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 研究背景與意義7-9
• 1.1.1 研究背景7-8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 研究思路與方法9-10
• 1.2.1 研究思路9
• 1.2.2 介入方法9-10
• 1.3 相關概念界定10-12
• 1.3.1 失智癥10
• 1.3.2 老年期10-11
• 1.3.3 正常老化11-12
• 第二章 相關研究與文獻綜述12-14
• 2.1 相關方法與典型案例12-13
• 2.1.1 國外養(yǎng)老機構干預失智老人的情況和典型案例12
• 2.1.2 國內養(yǎng)老機構干預失智老人的情況和典型案例12-13
• 2.2 對已有相關方法和案例的述評13-14
• 第三章“S養(yǎng)老院老年人失智預防小組”項目設計14-19
• 3.1 需求評估14-15
• 3.1.1 S養(yǎng)老院基本情況14
• 3.1.2 需求分析14-15
• 3.1.3 選取組員15
• 3.2 理論依據15-16
• 3.2.1 心理社會發(fā)展理論15-16
• 3.2.2 活動理論16
• 3.2.3 優(yōu)勢視角理論16
• 3.3 項目計劃16-19
• 3.3.1 項目原則16-17
• 3.3.2 項目目標17
• 3.3.3 項目計劃17-18
• 3.3.4 活動設計18-19
• 第四章“S養(yǎng)老院老年人失智預防小組”項目實施19-30
• 4.1 幸福夕陽紅相聚你我他19-20
• 4.2 失智，這是怎么了20-21
• 4.3 回憶之旅21-22
• 4.4 游戲我最棒22-23
• 4.5 頭腦風暴23-25
• 4.6 東南西北中25-26
• 4.7 猜猜我是誰26-27
• 4.8 被遺忘的美好時光27-28
• 4.9 守護天使來啦28-29
• 4.10 給未來一個微笑29-30
• 第五章“S養(yǎng)老院老年人失智預防小組”項目評估30-33
• 5.1 評估方法30
• 5.2 項目評估30-33
• 5.2.1 過程評估30-31
• 5.2.2 效果評估31-32
• 5.2.3 社工人員自我評估32-33
• 第六章 結論33-34
• 致謝34-35
• 參考文獻35-36
• 附錄36-41
• 作者簡介41
• 攻讀碩士學位期間研究成果41

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本文編號：813304