本文關(guān)鍵詞：離異家庭青少年社會(huì)化問(wèn)題的社會(huì)工作介入研究

  更多相關(guān)文章： 離異家庭 青少年 社會(huì)化 社會(huì)工作介入

【摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想觀念日新月異，家庭結(jié)構(gòu)多元化發(fā)展，離異家庭數(shù)量不斷攀升。由此而引發(fā)的離異家庭問(wèn)題令人擔(dān)憂，尤其是離異家庭青少年的成長(zhǎng)與心理問(wèn)題不容忽視。如何正確引導(dǎo)和輔助離異家庭及子女健康成長(zhǎng)顯得尤為重要。 在第一章中，即導(dǎo)論部分，首先明確本文從社會(huì)工作角度研究離異家庭青少年社會(huì)化問(wèn)題的背景；另外，從理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐方面闡述從該角度研究的依據(jù)；最后指出了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于離異家庭青少年社會(huì)化問(wèn)題的研究現(xiàn)狀，并且歸納了本研究具有哪些方面的創(chuàng)新。 在第二章和第三章，即“社會(huì)工作者與案主專(zhuān)業(yè)關(guān)系的建立”和“社會(huì)工作者對(duì)離異家庭青少年社會(huì)化困境的個(gè)案服務(wù)”，論文從社會(huì)工作的介入方法入手，先接案對(duì)案主進(jìn)行需求分析，隨后制定相應(yīng)的服務(wù)目標(biāo)和計(jì)劃；然后根據(jù)計(jì)劃從人格發(fā)展、社會(huì)交往、心理障礙和建立支持網(wǎng)絡(luò)四個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)案服務(wù)，希望能夠使案主完善其社會(huì)化發(fā)展。 在對(duì)案主的個(gè)案服務(wù)結(jié)束后，本文于第四章對(duì)其予以結(jié)案和評(píng)估，從上述的服務(wù)過(guò)程中，對(duì)案主介入后的變化進(jìn)行總結(jié)。最后，本文在第五章對(duì)本次個(gè)案介入服務(wù)中的問(wèn)題進(jìn)行了反思，并針對(duì)離異家庭青少年社會(huì)化的社會(huì)工作介入問(wèn)題提出一些對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】：離異家庭 青少年 社會(huì)化 社會(huì)工作介入
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：C916
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 導(dǎo)論8-20
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的和研究意義8-9
• 1.2.1 研究目的8-9
• 1.2.2 研究意義9
• 1.3 研究思路9-10
• 1.4 研究依據(jù)10-12
• 1.4.1 理論依據(jù)10-11
• 1.4.2 現(xiàn)實(shí)依據(jù)11-12
• 1.5 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1.5.1 概念界定12-13
• 1.5.2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述13-18
• 1.5.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)18-19
• 1.6 研究方法19
• 1.6.1 文獻(xiàn)研究法19
• 1.6.2 案例分析法19
• 1.7 創(chuàng)新點(diǎn)19-20
• 第二章 社會(huì)工作者與案主專(zhuān)業(yè)關(guān)系的建立20-26
• 2.1 接案20-22
• 2.1.1 案主的背景資料20
• 2.1.2 學(xué)校、同輩群體和親人對(duì)案主的評(píng)價(jià)20-22
• 2.2 案主的需求分析與預(yù)估22-23
• 2.2.1 案主的需求分析22-23
• 2.2.2 預(yù)估23
• 2.3 服務(wù)目標(biāo)和計(jì)劃實(shí)施23-26
• 2.3.1 服務(wù)目標(biāo)23-24
• 2.3.2 計(jì)劃的制定與實(shí)施24-26
• 第三章 社會(huì)工作者對(duì)離異家庭青少年社會(huì)化困境的個(gè)案服務(wù)26-33
• 3.1 人格發(fā)展26-28
• 3.1.1 與案主母親的交流26-27
• 3.1.2 對(duì)案主的介入27-28
• 3.1.3 小結(jié)28
• 3.2 社會(huì)交往28-29
• 3.2.1 談心訪談活動(dòng)讓案主對(duì)社會(huì)交往有清醒的認(rèn)識(shí)28
• 3.2.2 鼓勵(lì)案主多參加課外活動(dòng)，，在活動(dòng)中鍛煉社會(huì)交往能力28-29
• 3.2.3 小結(jié)29
• 3.3 心理障礙29-31
• 3.3.1 與家長(zhǎng)配合，培養(yǎng)案主的綜合素質(zhì)30
• 3.3.2 支持案主參加社會(huì)實(shí)踐30
• 3.3.3 對(duì)案主進(jìn)行一定的心理咨詢活動(dòng)30-31
• 3.3.4 小結(jié)31
• 3.4 建立支持網(wǎng)絡(luò)31-33
• 3.4.1 家庭給予案主良好的家庭環(huán)境31
• 3.4.2 學(xué)校給予案主良好的學(xué)習(xí)環(huán)境31
• 3.4.3 社區(qū)給予案主良好的生活環(huán)境31-32
• 3.4.4 小結(jié)32-33
• 第四章 結(jié)案和評(píng)估33-35
• 4.1 結(jié)案33
• 4.2 評(píng)估33-35
• 4.2.1 人格發(fā)展33
• 4.2.2 社會(huì)交往33
• 4.2.3 學(xué)習(xí)生活33-34
• 4.2.4 支持網(wǎng)絡(luò)34-35
• 第五章 反思和建議35-38
• 5.1 兩點(diǎn)反思35
• 5.1.1 個(gè)案工作介入離異家庭青少年自我潛能發(fā)掘的思考35
• 5.1.2 微觀層面對(duì)于社會(huì)工作介入方法與技巧的思考35
• 5.2 對(duì)策建議35-38
• 5.2.1 以增權(quán)的方式介入離異家庭青少年社會(huì)化的發(fā)展困境35-36
• 5.2.2 密切關(guān)注離異家庭的生存狀態(tài)，強(qiáng)化對(duì)策研究36
• 5.2.3 調(diào)集家庭、學(xué)校、社區(qū)力量為離異家庭青少年創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境36-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40-41
• 作者簡(jiǎn)介41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 劉鴻雁;單親家庭研究綜述[J];人口研究;1998年02期

2 顏農(nóng)秋;珠三角單親家庭存在的問(wèn)題及社會(huì)對(duì)策[J];人口研究;2004年06期

3 羅尚榮;李曉紅;;單親家庭子女心理健康分析及對(duì)策[J];社科縱橫;2006年12期

4 馬琳;;關(guān)于家庭教育的自我思考[J];文學(xué)教育(下);2011年09期

5 陳會(huì)昌,張東,張慕蘊(yùn),魏明霞;離異家庭子女的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)[J];心理發(fā)展與教育;1990年03期

本文編號(hào)：735615