發(fā)布時間：2017-08-23 17:04

  本文關(guān)鍵詞：團體心理輔導對內(nèi)蒙古漢、蒙、滿、回大學生人際關(guān)系和心理健康的影響研究

  更多相關(guān)文章： 少數(shù)民族大學生 人際關(guān)系 心理健康 團體輔導

【摘要】：人際關(guān)系是心理健康重要的支持源，是影響心理健康的重要因素，是個體心理正常發(fā)展的基礎(chǔ)和必要條件。因此，掌握少數(shù)民族大學生人際關(guān)系特點，并依據(jù)其特點采取行之有效的團體心理輔導不僅可以提高少數(shù)民族大學生的人際交往技巧，而且可以改善其心理健康水平。本研究運用公認的信、效度較高的人際關(guān)系及心理健康相關(guān)量表，從不同角度對少數(shù)民族大學生人際關(guān)系特點及心理健康狀況進行調(diào)研，探討不同民族、不同年級及不同性別大學生的人際關(guān)系特點和心理衛(wèi)生狀況的異同。并從人際關(guān)系的角度入手，探索通過對少數(shù)民族大學生進行有針對性的團體心理輔導，，達到提高其心理健康水平的方法，為少數(shù)民族大學生心理健康教育提供理論依據(jù)和有意義的指導。 本研究采用大學生人際關(guān)系綜合診斷量表和癥狀自評量表（SCL-90）對漢、蒙、滿、回四個民族520名大學進行測試和調(diào)查。并將調(diào)查資料和測試結(jié)果收集整理后，用SPSS13.0軟件包進行統(tǒng)計分析。對20名少數(shù)民族大學生進行團體心理輔導，測查團體心理輔導前后心理健康水平及人際關(guān)系狀況的異同。研究獲得了以下結(jié)果： （1）總體來講少數(shù)民族大學生人際關(guān)系困擾程度較普通大學生更重。進一步分析發(fā)現(xiàn)：少數(shù)民族大學生不同民族人際關(guān)系構(gòu)成比明顯不同，滿族在各個民族中均分相對較低。隨著年級的增加，人際關(guān)系困擾各項因子得分比例明顯下降。在不同性別中，男生的人際關(guān)系困擾大于女生。 （2）少數(shù)民族不同民族的大學生心理衛(wèi)生狀況有顯著差異。年級不是影響少數(shù)民族大學生心理衛(wèi)生狀況的主要因素。不同性別大學生心理健康水平的差異顯著，男生的心理健康水平低于女生。少數(shù)民族大學生心理健康狀況低于全國大學生。 （3）通過有針對性的團體輔導，少數(shù)民族大學生人際關(guān)系狀況得到改善，其心理健康水平明顯提高。 總之，為了改善少數(shù)民族大學生的人際關(guān)系狀況，提高其心理健康水平，應(yīng)加強少數(shù)民族大學生的團體心理輔導。建立健全少數(shù)民族大學生檔案，進行心理健康檢測，掌握不同民族、年級、性別大學生心理變化規(guī)律，及時進行團體心理輔導。
【關(guān)鍵詞】：少數(shù)民族大學生 人際關(guān)系 心理健康 團體輔導
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：C912.1;B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 文獻綜述10-24
• 1.1 人際關(guān)系的文獻綜述10-17
• 1.1.1 人際關(guān)系的概念11
• 1.1.2 人際關(guān)系理論的基礎(chǔ)11-12
• 1.1.3 人際關(guān)系的測量12-14
• 1.1.4 人際關(guān)系的相關(guān)研究14-16
• 1.1.5 我國少數(shù)民族大學生人際關(guān)系狀況的研究現(xiàn)狀16-17
• 1.2 心理健康的文獻綜述17-21
• 1.2.1 心理健康的內(nèi)涵17
• 1.2.2 心理健康的標準17-20
• 1.2.3 我國少數(shù)民族大學生心理健康狀況的研究現(xiàn)狀20-21
• 1.3 團體心理輔導綜述21-24
• 1.3.1 團體心理輔導的涵義21-22
• 1.3.2 團體心理輔導的主要理論22-23
• 1.3.3 團體心理輔導的實證研究23-24
• 2 問題提出與研究假設(shè)24-28
• 2.1 問題的提出24
• 2.2 研究假設(shè)24
• 2.3 研究意義24-25
• 2.3.1 理論意義24-25
• 2.3.2 實踐意義25
• 2.4 以往研究的不足25
• 2.5 本研究的創(chuàng)新之處25-26
• 2.6 研究構(gòu)想26-28
• 2.6.1 研究思路26-27
• 2.6.2 技術(shù)路線27-28
• 3 調(diào)查研究28-38
• 3.1 漢、蒙、滿、回大學生 SCL-90 特點的研究28-33
• 3.1.1 研究對象28
• 3.1.2 研究工具28
• 3.1.3 施測程序28
• 3.1.4 數(shù)據(jù)處理28-29
• 3.1.5 研究結(jié)果29-32
• 3.1.6 討論32-33
• 3.2 漢、蒙、滿、回大學生人際關(guān)系特點的研究33-38
• 3.2.1 研究對象33
• 3.2.2 研究工具33
• 3.2.3 施測程序33
• 3.2.4 數(shù)據(jù)處理33
• 3.2.5 研究結(jié)果33-37
• 3.2.6 討論37-38
• 4 干預研究38-45
• 4.1 漢、蒙、滿、回大學生團體心理輔導研究過程與步驟38-40
• 4.1.1 漢、蒙、滿、回大學生團體心理輔導方案的制定38-40
• 4.1.2 漢、蒙、滿、回大學生團體心理輔導方案的實施40
• 4.2 團體心理輔導對漢、蒙、滿、回大學生 SCL-90、和人際關(guān)系影響的研究40-45
• 4.2.1 研究對象40
• 4.2.2 研究設(shè)計及實施40-41
• 4.2.3 數(shù)據(jù)處理41
• 4.2.4 研究結(jié)果41-42
• 4.2.5 討論42-45
• 5 結(jié)論45-46
• 6 研究的局限與展望46-47
• 6.1 研究的局限46
• 6.1.1 被試選取問題46
• 6.1.2 測查時間問題46
• 6.1.3 團體心理輔導問題46
• 6.2 未來研究的展望46-47
• 參考文獻47-51
• 附錄51-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士研究生期間發(fā)表的論文58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 關(guān)家祥;陳功印;趙樹萱;;蒙古汗國本土沒有發(fā)行鑄幣原因的探討[J];廣西金融研究;2008年S1期

2 張曉玲;李佳;;大學生性與戀愛心理困擾團體輔導方法與效果研究[J];黑龍江高教研究;2009年02期

3 金勇,郭力平;心理健康觀的歷史演進[J];心理科學;1998年05期

4 唐為民;大學生人際關(guān)系的特點及轉(zhuǎn)換的印象知覺對其影響的研究[J];心理科學;2001年01期

5 劉華山;心理健康概念與標準的再認識[J];心理科學;2001年04期

6 李蓉蓉,韓向明;大學生人際關(guān)系取向與自我概念的相關(guān)研究[J];心理科學;2002年03期

7 董圣鴻,張t

本文編號：726222