本文關(guān)鍵詞：學(xué)困生小組工作服務(wù)方案設(shè)計(jì)

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【摘要】：素質(zhì)教育均衡化發(fā)展要求“教育要面向每一位學(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展�！蹦壳皩W(xué)習(xí)困難學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體已受到學(xué)校和社會(huì)越來(lái)越廣泛的關(guān)注。據(jù)有關(guān)資料調(diào)查表明,我國(guó)中小學(xué)中學(xué)困生的數(shù)量約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的10%,嚴(yán)重阻礙教育的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外對(duì)于學(xué)困生的研究雖然很多,但大部分只是從宏觀層面上給予建議,不具備實(shí)踐指導(dǎo)意義。 本研究從社會(huì)工作視角出發(fā),以社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)為指導(dǎo),以吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的學(xué)困生為服務(wù)對(duì)象,通過(guò)小組工作模式為其提供服務(wù)。在小組活動(dòng)前,經(jīng)過(guò)大力宣傳以及與學(xué)困生的深入溝通,使其自愿接受服務(wù),為小組工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)對(duì)服務(wù)對(duì)象目前的學(xué)習(xí)狀況以及普遍存在的問(wèn)題和需求分析,制定出具體的小組活動(dòng)計(jì)劃。在小組活動(dòng)中,通過(guò)小組活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)困生提升了學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改善了焦慮、憂郁等心理問(wèn)題,提高了自我效能感,并為其改善了學(xué)習(xí)環(huán)境,最終使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得了明顯的改善。在小組活動(dòng)后對(duì)本方案進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)估,并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了深刻的總結(jié)與反思。 實(shí)踐證明運(yùn)用小組工作解決學(xué)校學(xué)困生問(wèn)題是切實(shí)可行的,從小組活動(dòng)的評(píng)估中可以看到小組成員的顯著進(jìn)步。小組工作一改傳統(tǒng)教育的模式,以社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的方式對(duì)學(xué)困生進(jìn)行介入,幫助學(xué)困生改變不堪的現(xiàn)狀,提高學(xué)業(yè)成績(jī),這種新穎、有效的方法值得進(jìn)一步推廣。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)困生 社會(huì)工作 小組工作
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：C916
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 一、學(xué)困生小組活動(dòng)設(shè)計(jì)9-14
• (一) 學(xué)困生的定義9
• (二) 學(xué)困生小組活動(dòng)設(shè)計(jì)背景9-10
• (三) 學(xué)困生小組活動(dòng)設(shè)計(jì)目的10
• (四) 學(xué)困生小組活動(dòng)設(shè)計(jì)意義10-11
• 1. 有利于學(xué)困生的成長(zhǎng)和發(fā)展10-11
• 2. 有利于學(xué)校的管理和社會(huì)的穩(wěn)定11
• (五) 學(xué)困生小組活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)11-14
• 1. 生態(tài)系統(tǒng)理論11-12
• 2 賦權(quán)理論12
• 3 需求理論12-14
• 二、學(xué)困生小組組員現(xiàn)狀及需求評(píng)估14-23
• (一) 小組活動(dòng)開(kāi)展地點(diǎn)及服務(wù)對(duì)象14
• (二) 小組組員基本情況分析14-15
• 1. 組員基本情況14-15
• 2. 家庭基本信息15
• (三) 小組組員的問(wèn)題15-19
• 1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低15-16
• 2. 學(xué)習(xí)方法欠佳16-17
• 3. 心理健康偏差17-18
• 4. 自我效能感低18
• 5. 學(xué)習(xí)環(huán)境較差18-19
• (四) 小組組員的需求19-23
• 1. 提升學(xué)習(xí)興趣的需求19
• 2. 學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的需求19-20
• 3. 良好心理狀態(tài)的需求20
• 4. 自我效能感提升的需求20-21
• 5. 學(xué)習(xí)環(huán)境改善的需求21-23
• 三、學(xué)困生小組活動(dòng)實(shí)施23-34
• (一) 小組活動(dòng)的模式23
• (二) 小組活動(dòng)的目標(biāo)23-24
• 1. 小組活動(dòng)的整體目標(biāo)23
• 2. 小組活動(dòng)的分目標(biāo)23-24
• (三) 小組活動(dòng)的總體安排24-31
• 1. 第一次小組活動(dòng)計(jì)劃：“我們的新集體”24-26
• 2. 第二次小組活動(dòng)計(jì)劃：“我要改變”26-27
• 3. 第三次小組活動(dòng)計(jì)劃：“我的未來(lái)不是夢(mèng)”27-29
• 4. 第四次小組活動(dòng)計(jì)劃：“親子訓(xùn)練營(yíng)”29-31
• (四) 小組成員招募31-32
• 1. 學(xué)校的配合31
• 2. 社工的招募31-32
• (五) 小組活動(dòng)預(yù)計(jì)困難及解決辦法32-34
• 1 小組活動(dòng)預(yù)計(jì)困難32-33
• 2. 解決辦法33-34
• 四、學(xué)困生小組活動(dòng)方案的評(píng)估34-37
• (一) 小組活動(dòng)的過(guò)程評(píng)估34-35
• 1. 小組活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)期34
• 2. 小組活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程34-35
• 3. 小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)期35
• (二) 小組活動(dòng)的結(jié)果評(píng)估35-37
• 1. 小組組員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)35-36
• 2. 重點(diǎn)組員情況分析36-37
• 五、學(xué)困生小組活動(dòng)方案實(shí)施的總結(jié)與反思37-39
• (一) 小組活動(dòng)方案實(shí)施的總結(jié)37
• (二) 小組活動(dòng)方案實(shí)施的反思37-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：680125