本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)水平理論在人際吸引中的運用初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代中國進入了全民“相親”時代,但如何在這種以結(jié)果為導(dǎo)向的婚戀形式中增進男女雙方的人際吸引還有待心理學(xué)的研究。本研究以認知心理學(xué)中的建構(gòu)水平理論(Construal Level Theory, CLT)為理論背景,采用了模擬情境法、量表法、IAT內(nèi)隱聯(lián)想測試法,以大學(xué)生(本科生和研究生)為被試,探討認知建構(gòu)水平與人際吸引之間的關(guān)系。研究分為兩個實驗：實驗一首先通過15個簡單描述句,啟發(fā)兩組被試對目標對象分別進行高、低兩種水平認知建構(gòu),然后考察兩組被試對目標對象的心理距離(社會距離,即熟悉程度)與外顯人際吸引；實驗二通過模擬網(wǎng)絡(luò)相親情境,將同一個目標對象按高、低兩種認知水平建構(gòu)法同時呈現(xiàn)給被試,其中目標對象A的自我介紹抽象化、去情境化、包含核心特征,是高水平認知建構(gòu),目標對象B的自我介紹具體化、情境化、包含一些非核心特征,是低水平認知建構(gòu),從而考察在相親情境下被試對兩種目標對象的心理距離(社會距離,即熟悉程度)與人際吸引(包含外顯人際吸引與內(nèi)隱人際吸引)。實驗結(jié)果主要發(fā)現(xiàn),心理距離上：(1)無論是被試經(jīng)過啟發(fā)按照高、低建構(gòu)水平主動進行認知加工(實驗一),還是被試被動接收進行高、低水平認知建構(gòu)后再呈現(xiàn)的信息(實驗二),低水平認知建構(gòu)下被試都對目標對象的心理距離更近,即更加熟悉。(2)實驗一中,“為什么/如何做”、“去情境化/情境化”兩種操作類型可以顯著操作被試的認知建構(gòu)水平從而導(dǎo)致心理距離的變化,而“大分類/細分類”這種操作類型下當(dāng)呈現(xiàn)材料與被試的認知加工習(xí)慣一致時操作效果顯著,而當(dāng)存在文化或習(xí)慣差異時則操作效果不顯著。外顯人際吸引上：(3)實驗一中被試經(jīng)過啟發(fā)主動進行認知加工,且描述句為正性或無偏好時,低水平認知建構(gòu)下心理距離拉近,外顯人際吸引也增加。內(nèi)隱人際吸引上：(4)實驗二相親情境時,被試對高水平認知建構(gòu)呈現(xiàn)的目標對象A和低水平認知建構(gòu)呈現(xiàn)的目標對象B的外顯人際吸引無顯著差別,但是內(nèi)隱人際吸引顯示高年級(研三,平均年齡25歲)被試更偏好高水平建構(gòu)的自我介紹(即A),低年級(大一,平均年齡19歲)被試更偏好低水平建構(gòu)的自我介紹(即B)。(5)對高水平認知建構(gòu)呈現(xiàn)的目標對象A和低水平認知建構(gòu)呈現(xiàn)的目標對象B的內(nèi)隱人際吸引男女性別間存在顯著差異,性別和年齡間存在交互作用,女生隨著年齡增加婚戀認知從低水平向高水平顯著變化,而男生的婚戀認知隨年齡變化不及女生顯著。
【關(guān)鍵詞】：建構(gòu)水平理論 人際吸引 心理距離
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：C912.1
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 第一章：建構(gòu)水平理論文獻綜述7-20
• 1.1 建構(gòu)水平理論的產(chǎn)生背景7-8
• 1.1.1 對抽象心理表征的探索7
• 1.1.2 時間距離、空間距離、社會距離、概率大小等認知維度的關(guān)系7-8
• 1.1.3 建構(gòu)水平理論的提出8
• 1.2 建構(gòu)水平理論的基本內(nèi)容8-15
• 1.2.1 高水平建構(gòu)與低水平建構(gòu)8-9
• 1.2.2 心理距離概念的提出9-10
• 1.2.3 建構(gòu)水平與心理距離的相互作用關(guān)系10-15
• 1.2.3.1 心理距離影響建構(gòu)水平11-13
• 1.2.3.2 建構(gòu)水平影響心理距離13-15
• 1.3 建構(gòu)水平理論的價值與意義15-18
• 1.3.1 建構(gòu)水平理論在預(yù)測中的運用15-16
• 1.3.2 建構(gòu)水平理論在評估中的運用16-17
• 1.3.3 建構(gòu)水平理論與行為17-18
• 1.4 國內(nèi)研究現(xiàn)狀18-20
• 第二章：選題背景與問題的提出20-26
• 2.1 實踐背景20-21
• 2.1.1 中國進入相親時代20
• 2.1.2 相親不相愛——理性挑選vs感性吸引20-21
• 2.1.3 心理學(xué)在相親中的研究內(nèi)容——人際吸引21
• 2.2 理論背景21-23
• 2.2.1 時空近效應(yīng)理論21-22
• 2.2.2 相似性理論22
• 2.2.3 外表的吸引力理論22
• 2.2.4 互惠式好感理論22
• 2.2.5 人際吸引研究尚未解決的問題22-23
• 2.3 本研究角度23-24
• 2.4 本研究的目的與意義24-25
• 2.4.1 研究目的24
• 2.4.2 研究意義24-25
• 2.5 研究假設(shè)25-26
• 第三章：實驗設(shè)計與過程26-32
• 3.1 被試26
• 3.2 材料26-27
• 3.2.1 實驗一文字材料26-27
• 3.2.2 實驗二文字材料27
• 3.3 實驗程序和儀器27
• 3.4 實驗過程27-32
• 3.4.1 實驗一27-29
• 3.4.1.1 實驗?zāi)康?/span>27-28
• 3.4.1.2 實驗設(shè)計28
• 3.4.1.3 實驗過程28-29
• 3.4.2 實驗二29-32
• 3.4.2.1 實驗?zāi)康?/span>29
• 3.4.2.2 實驗設(shè)計29-30
• 3.4.2.3 實驗過程30-32
• 第四章：實驗結(jié)果與討論32-43
• 4.1 實驗一的結(jié)果與討論32-38
• 4.1.1 被試情況32
• 4.1.2 結(jié)果32-36
• 4.1.3 討論36-38
• 4.2 實驗二的結(jié)果與討論38-43
• 4.2.1 被試情況38-39
• 4.2.2 結(jié)果39-41
• 4.2.3 討論41-43
• 第五章：總討論43-48
• 5.1 實驗結(jié)果總討論43-45
• 5.1.1 關(guān)于建構(gòu)水平的操作類型43-44
• 5.1.2 關(guān)于建構(gòu)水平與人際吸引的關(guān)系44-45
• 5.2 思考與啟示45-46
• 5.3 研究不足與展望46-48
• 第六章：結(jié)論48-50
• 6.1 建構(gòu)水平與操作類型48
• 6.2 建構(gòu)水平與心理距離(社會距離維度)48
• 6.3 建構(gòu)水平與人際吸引48-50
• 第七章：參考文獻50-52
• 第八章：附錄52-55
• 8.1 實驗一文字材料52-53
• 8.2 實驗二文字材料53-55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳友華;呂程;;剩女:一個建構(gòu)失實的偽命題[J];學(xué)海;2011年02期

  本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)水平理論在人際吸引中的運用初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：484351