本文關(guān)鍵詞：朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪：自我控制、父母教養(yǎng)行為的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青少年期是個(gè)體較容易受到朋友影響的一個(gè)時(shí)期。朋友對(duì)青少年造成的影響可能是積極的，也可能是消極的，這取決于朋友的特點(diǎn)。研究表明，與具有問(wèn)題行為的朋友交往會(huì)導(dǎo)致青少年自身問(wèn)題行為的產(chǎn)生和發(fā)展；長(zhǎng)時(shí)間與社會(huì)上的不良朋友交往，青少年參與犯罪可能性大大提高，與不良朋友交往被看做青少年從一般行為不良發(fā)展至犯罪的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，探討能夠緩沖不良朋友消極影響的因素以及這些因素的作用機(jī)制就成為干預(yù)青少年犯罪的重要環(huán)節(jié)。縱觀當(dāng)前有關(guān)青少年暴力犯罪的研究，個(gè)體的自我控制、父母教養(yǎng)行為是預(yù)測(cè)青少年暴力犯罪的重要因素。但是，個(gè)體的自我控制與父母的教養(yǎng)行為能否幫助青少年抵抗不良朋友對(duì)其暴力犯罪產(chǎn)生的消極影響，尚需要進(jìn)一步的探討。 采用心理測(cè)量法，本研究對(duì)366名青少年暴力犯與488名未犯罪青少年的自我控制、父母教養(yǎng)行為以及朋友的問(wèn)題行為進(jìn)行測(cè)查，探討了朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪之間的關(guān)系，以及自我控制與父母教養(yǎng)行為在二者關(guān)系中所起的作用。研究結(jié)論如下： 1.朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪呈顯著正相關(guān)，朋友的問(wèn)題行為水平越高，青少年暴力犯罪可能性越大；自我控制與青少年暴力犯罪呈顯著負(fù)相關(guān)，青少年自我控制水平越高，其犯罪的可能性越��；父母的心理自主與青少年暴力犯罪呈顯著負(fù)相關(guān)，父母給予的心理自主水平越高，青少年暴力犯罪的可能性越小。 2.在控制其他變量的情況下，朋友的問(wèn)題行為、自我控制仍然能夠顯著預(yù)測(cè)青少年暴力犯罪，朋友的問(wèn)題行為對(duì)青少年暴力犯罪的解釋程度最高。 3.自我控制能夠調(diào)節(jié)朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪的關(guān)系。具體表現(xiàn)為，高自我控制水平上，隨著朋友問(wèn)題行為水平的增加，青少年犯罪可能性顯著增加；低自我控制水平上，隨著朋友問(wèn)題行為水平的增加，青少年犯罪可能性也顯著增加。但是相比高自我控制，在低自我控制上，朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪的關(guān)聯(lián)更高，也就是說(shuō)，朋友問(wèn)題行為水平每增加一個(gè)單位，青少年暴力犯罪可能性增加的變化幅度更大。 4.父母給予青少年的心理自主能夠調(diào)節(jié)朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪之間的關(guān)系。具體表現(xiàn)為，高心理自主水平上，隨著朋友問(wèn)題行為水平的增加，，青少年犯罪可能性顯著增加；低心理自主水平上，隨著朋友問(wèn)題行為水平的增加，青少年犯罪可能性也顯著增加。但是相比低心理自主，在高心理自主水平上，朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪的關(guān)聯(lián)更高，也就是說(shuō)，朋友問(wèn)題行為水平每增加一個(gè)單位，青少年暴力犯罪可能性增加的變化幅度更大。父母的嚴(yán)厲/監(jiān)督也能夠調(diào)節(jié)朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪的關(guān)系，具體表現(xiàn)為，高嚴(yán)厲/監(jiān)督水平上，隨著朋友問(wèn)題行為水平的增加，青少年犯罪可能性顯著增加；低嚴(yán)厲/監(jiān)督水平上，隨著朋友問(wèn)題行為水平的增加，青少年犯罪可能性也隨之顯著增加。但是相比高嚴(yán)厲/監(jiān)督，在低嚴(yán)厲/監(jiān)督水平上，朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪的關(guān)聯(lián)更高，也就是說(shuō)，朋友問(wèn)題行為水平每增加一個(gè)單位，青少年暴力犯罪可能性增加的變化幅度更大。 5.朋友的問(wèn)題行為、自我控制、父母的心理自主三者對(duì)青少年暴力犯罪的影響存在顯著的交互作用，父母給予青少年的心理自主水平能夠調(diào)節(jié)自我控制在朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪中所起的調(diào)節(jié)效應(yīng)。父母給予青少年較低的心理自主水平時(shí)，自我控制無(wú)法調(diào)節(jié)朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪的關(guān)系；父母給予青少年較高的心理自主水平時(shí)，自我控制可以調(diào)節(jié)朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪的關(guān)系，具體表現(xiàn)為，在高父母的心理自主、低自我控制水平上，朋友的問(wèn)題行為每增加一個(gè)單位，青少年暴力犯罪可能性的增加幅度大于高心理自主、高自我控制水平，即相比高心理自主、高自我控制水平，在高心理自主、低自我控制水平上，朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪之間的關(guān)系更大。 本研究為青少年暴力犯罪的預(yù)防和干預(yù)提供了重要啟示：在青少年與不良朋友交往之后，父母給予青少年較少的心理自主、較多的嚴(yán)厲/監(jiān)督，提高青少年個(gè)體的自我控制水平，將會(huì)有效降低青少年暴力犯罪的可能性。
【關(guān)鍵詞】：青少年犯罪 朋友的問(wèn)題行為 自我控制 父母教養(yǎng)行為
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：C913.5
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出10-21
• 1 青少年犯罪的概念界定和研究意義10-12
• 2 朋友的問(wèn)題行為與青少年犯罪的關(guān)系12-13
• 3 青少年犯罪的危險(xiǎn)因素與保護(hù)因素的相互作用13-19
• 3.1 自我控制與青少年犯罪14-17
• 3.2 父母教養(yǎng)行為與青少年犯罪17-19
• 4 問(wèn)題提出19-21
• 4.1 以往研究的不足19-20
• 4.2 本研究擬探討的問(wèn)題20-21
• 第二部分 研究方法21-25
• 1 被試21
• 2 研究工具21-23
• 2.1 青少年暴力犯罪21-22
• 2.2 朋友的問(wèn)題行為22
• 2.3 自我控制22
• 2.4 父母教養(yǎng)行為22-23
• 2.5 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位23
• 3 施測(cè)程序23-24
• 4 數(shù)據(jù)管理24-25
• 第三部分 研究結(jié)果25-37
• 1 各變量的相關(guān)分析25
• 2 朋友的問(wèn)題行為、父母教養(yǎng)行為、自我控制對(duì)青少年暴力犯罪的預(yù)測(cè)作用25-28
• 3 朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪：自我控制的調(diào)節(jié)作用28-29
• 4 朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪：父母教養(yǎng)行為的調(diào)節(jié)作用29-33
• 5 朋友的問(wèn)題行為、自我控制、父母教養(yǎng)行為三者的交互作用對(duì)青少年暴力犯罪的影響33-37
• 第四部分 討論與分析37-45
• 1 朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪的關(guān)系37-38
• 2 朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪：自我控制的作用38-39
• 3 朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪：父母教養(yǎng)行為的作用39-42
• 4 朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪：自我控制與父母教養(yǎng)行為的作用42-43
• 5 本研究對(duì)預(yù)防青少年犯罪的啟示43-44
• 6 本研究存在的不足以及未來(lái)的展望44-45
• 第五部分 研究結(jié)論45-47
• 參考文獻(xiàn)47-54
• 附錄 研究工具（部分）54-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄56-57
• 后記57-58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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  本文關(guān)鍵詞：朋友的問(wèn)題行為與青少年暴力犯罪：自我控制、父母教養(yǎng)行為的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：468785