中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在老年服務(wù)與管理專業(yè)教育中的融入
發(fā)布時(shí)間:2023-04-04 02:30
文章先分析了老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育現(xiàn)狀,接著論述了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的必要性,然后提出了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的途徑,最后闡述了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的反思。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育現(xiàn)狀
(一)職業(yè)素養(yǎng)培育認(rèn)識不足,重視程度不夠
(二)培養(yǎng)途徑較少,文化教育類課程設(shè)置單一
(三)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培育發(fā)展程度較低
二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的必要性
(一)有利于提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng),塑造良好的人格品質(zhì)
(二)有利于不斷提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),使其獲得更好的職業(yè)發(fā)展
三、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的途徑
(一)將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)新生教育
(二)將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)理論教學(xué)
(三)將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
(四)開展與老年服務(wù)與管理專業(yè)相關(guān)的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和職業(yè)素養(yǎng)專題講座
四、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的反思
五、結(jié)語
本文編號:3781614
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育現(xiàn)狀
(一)職業(yè)素養(yǎng)培育認(rèn)識不足,重視程度不夠
(二)培養(yǎng)途徑較少,文化教育類課程設(shè)置單一
(三)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培育發(fā)展程度較低
二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的必要性
(一)有利于提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng),塑造良好的人格品質(zhì)
(二)有利于不斷提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),使其獲得更好的職業(yè)發(fā)展
三、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的途徑
(一)將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)新生教育
(二)將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)理論教學(xué)
(三)將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
(四)開展與老年服務(wù)與管理專業(yè)相關(guān)的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和職業(yè)素養(yǎng)專題講座
四、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的反思
五、結(jié)語
本文編號:3781614
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