良好的人際關(guān)系對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,其中與同輩的互動(dòng)尤為關(guān)鍵;良好的兒童同輩關(guān)系不僅可以促進(jìn)兒童的社會(huì)化進(jìn)程,還有利于兒童的健康發(fā)展,一直以來(lái)備受社會(huì)各界關(guān)注。但是,在兒童同輩互動(dòng)中,卻存在諸多問(wèn)題,主要互動(dòng)問(wèn)題有攻擊型、自我中心型、依賴(lài)型和逃避型等幾類(lèi)。本文是在B市提供雙職工子女的暑期托管服務(wù)項(xiàng)目背景下,通過(guò)對(duì)兒童互動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題行為進(jìn)行觀察、訪(fǎng)談、評(píng)估和分析,了解兒童行為背后的深層原因。根據(jù)兒童及家庭的需求,從微觀角度進(jìn)行介入,幫助改變兒童的錯(cuò)誤認(rèn)知、重構(gòu)同輩支持網(wǎng)絡(luò)。本文主要關(guān)注的是兒童互動(dòng)中的“自我中心”問(wèn)題,從社會(huì)工作的角度進(jìn)行介入,收集兒童詳細(xì)的資料以及行為背后的原因,在對(duì)資料和兒童行為進(jìn)行評(píng)估和分析之后,針對(duì)兒童的問(wèn)題結(jié)合不同的工作技巧解決。從兒童本身、家庭、互動(dòng)群體三個(gè)方面進(jìn)行介入,旨在解決兒童問(wèn)題、滿(mǎn)足其需求、提高兒童互動(dòng)能力,促進(jìn)身心健康發(fā)展。在本研究中,個(gè)案工作介入兒童“自我中心”互動(dòng)問(wèn)題可行性主要有以下幾個(gè)方面:第一、建立在信任基礎(chǔ)上的資料收集有較高的信度,對(duì)服務(wù)對(duì)象背后的家庭環(huán)境因素有明確的判斷;第二、提供與同輩互動(dòng)群體的機(jī)會(huì),為個(gè)案服務(wù)的提供場(chǎng)地;第三... 

【文章來(lái)源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及問(wèn)題的提出
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 對(duì)同輩關(guān)系的研究
        1.3.2“自我中心”互動(dòng)問(wèn)題研究
        1.3.3 文獻(xiàn)評(píng)述
    1.4 概念界定及理論基礎(chǔ)
        1.4.1 概念界定
        1.4.2 理論基礎(chǔ)
    1.5 研究方法
        1.5.1 資料收集方法
        1.5.2 個(gè)案工作方法
    1.6 研究思路
第二章 項(xiàng)目介紹及兒童互動(dòng)問(wèn)題分析
    2.1 項(xiàng)目介紹
    2.2 兒童互動(dòng)問(wèn)題
        2.2.1 對(duì)父母過(guò)于依賴(lài)
        2.2.2 暴力行為時(shí)有發(fā)生
        2.2.3 自我為中心的“小皇帝”狀態(tài)
        2.2.4 不與任何同學(xué)溝通
第三章 個(gè)案工作的介入過(guò)程
    3.1 接案
    3.2 預(yù)估
        3.2.1 資料的收集
        3.2.2 資料整合、分析和預(yù)估
        3.2.3 個(gè)案的基本信息
        3.2.4 個(gè)案的問(wèn)題及需求評(píng)估
    3.3 目標(biāo)及計(jì)劃
        3.3.1 服務(wù)目標(biāo)
        3.3.2 介入計(jì)劃
    3.4 服務(wù)介入的具體過(guò)程
        3.4.1 第一階段：收集案主的資料
        3.4.2 第二階段：確定案主問(wèn)題，制定工作計(jì)劃
        3.4.3 第三階段：緩解案主情緒，促進(jìn)案主與他人溝通
        3.4.4 第四階段：改變案主的自我為中心的錯(cuò)誤認(rèn)知
        3.4.5 第五階段：重構(gòu)家庭互動(dòng)模式
        3.4.6 第六階段：鼓勵(lì)案主構(gòu)建自己的同輩互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)
    3.5 結(jié)案與跟進(jìn)
        3.5.1 結(jié)案時(shí)案主反應(yīng)
        3.5.2 跟進(jìn)服務(wù)
第四章 個(gè)案評(píng)估
    4.1 案主的自我評(píng)估以及家人評(píng)估
    4.2 同輩群體評(píng)估
    4.3 社會(huì)工作者的自我評(píng)估
    4.4 督導(dǎo)評(píng)估
第五章 總結(jié)及反思
    5.1 總結(jié)
        5.1.1 認(rèn)知和行為上的改變
        5.1.2 自主構(gòu)建同輩支持網(wǎng)絡(luò)
        5.1.3 重構(gòu)服務(wù)對(duì)象的家庭互動(dòng)模式
    5.2 反思
        5.2.1 專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的反思
        5.2.2 個(gè)案工作在介入兒童同輩互動(dòng)問(wèn)題的有效性
        5.2.3 個(gè)案工作在介入兒童同輩互動(dòng)問(wèn)題的局限性
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
致謝



本文編號(hào)：3608102