隨著我國城市化的進程不斷加快,我國新市民子女群體也隨之不斷發(fā)展壯大,國內(nèi)已有調(diào)查指出,由于自我認同產(chǎn)生偏差,新市民子女在適應城市的學習和生活中出現(xiàn)了負面情緒。自我認同對于新市民子女而言,是影響自身發(fā)展的根本性問題,自我認同的缺失會對新市民子女自身的身心造成不利影響,因此我們不能忽視新市民子女這一弱勢群體的自我認同問題。本文從新市民子女自我認同困境的大背景進行介紹,探討了研究意義,對有關(guān)社會工作介入新市民子女自我認同的相關(guān)文獻進行了總結(jié)和歸納,又從新市民及新市民子女和自我認同的概念的基礎上闡述了本文的研究方法。選取就讀于Y中學的新市民子女作為研究對象,通過調(diào)查問卷和訪談法等方式對新市民子女的自我認同狀況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)新市民子女在自我認同困境有一些共性特征:自我角色混亂、自我價值感低、自我改變意愿和動力不強烈。結(jié)合問卷結(jié)果、訪談、筆者觀察和老師的推薦,筆者挑選了小雨作為個案展開介入,通過進一步的訪談與觀察,筆者也發(fā)現(xiàn)了造成案主小雨這些問題的原因:新市民子女自身非理性的認知使她融入新環(huán)境產(chǎn)生了抵觸行為、家庭條件的受限、學�？焖俚膶W習節(jié)奏、社區(qū)的忽略、政策的不完備都阻礙她實現(xiàn)自我認同。針對小雨的問... 

【文章來源】：井岡山大學江西省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

新市民群體角色再造的過程

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3600171