近年來,隨著新聞媒體對校園暴力事件的曝光越來越多,校園暴力成為了一個不容忽視的熱點問題�？v觀校園暴力的表現(xiàn)可以得知,校園暴力最多發(fā)生在中學時期,影響也是極大的。初中生正處于青春期,是成長的敏感期,這一階段的孩子自我調適能力較差,認知水平還未完全成熟。處在這一時期的青少年如果沒有受到正確的引導,樹立起正確的人生觀、世界觀,則容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的,走極端的情況。所以,對這一時期青少年的思想動態(tài)關注尤為重要,對已經發(fā)生暴力行為的孩子進行介入及矯正更是重中之重。本研究是基于筆者的實踐案例,通過輔導案主小智（化名）,對其非理性的認知進行調整,暴力行為進行矯正。在研究中,筆者采用文獻法、觀察法與訪談法,收集校園暴力相關資料,分析案主的資料,并與案主及其家人深入交流,對其問題進行診斷,發(fā)現(xiàn)案主存在以下問題:（1）案主對暴力行為有非理性認識,遇事習慣用暴力解決;（2）父母長期外出務工,與案主關系生疏,發(fā)生暴力行為后,沒有得到有效引導;（3）案主處于青春期,對青春期自身變化不了解,不能較好控制情緒;（4）案主學習成績不好,處于班級中下游;（5）案主與同班同學關系不親近,朋友較少,僅有的一兩個朋友也是習慣... 

【文章來源】：井岡山大學江西省

【文章頁數】：45 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景和意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)研究綜述
        1.研究現(xiàn)狀
        2.趨勢展望
    (三)概念界定
        1.校園暴力
        2.施暴者
        3.暴力行為
    (四)理論基礎
    (五)研究設計
        1.研究目標
        2.研究內容
        3.研究思路
        4.研究方法
二、農村初中生校園暴力的表現(xiàn)及成因分析
    (一)表現(xiàn)
    (二)成因分析
        1.個人因素
        2.學校因素
        3.家庭因素
三、個案工作介入農村初中生施暴者暴力行為矯正實務
    (一)個案工作介入的優(yōu)勢
    (二)接案
        1.個案背景
        2.服務對象基本情況
    (三)問題分析與需求評估
        1.問題分析
        2.需求評估
    (四)介入方案
        1.介入目標
        2.服務進程安排
    (五)介入過程
        1.第一次面談:合理管理情緒
        2.第二次面談:樹立正確的友誼觀
        3.第三次面談:適應青春期
        4.第四次面談:改善與父母關系
        5.第五次面談:發(fā)掘自身優(yōu)勢資源
        6.第六次面談:做好日常計劃安排
    (六)評估
        1.服務效果評估
        2.服務對象滿意度
    (七)結案
        1.結案前面談
        2.結案
四、總結和反思
    (一)總結
        1.理論方面
        2.實務方面
    (二)反思
        1.服務過程方面
        2.社會工作者對服務模式及服務技巧的把握方面
        3.個案研究典型性不足
參考文獻
附錄 服務對象滿意度調查問卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]青少年網絡暴力的治理路徑初探[J]. 朱松嶺,王穎.  中國青年社會科學. 2020(03)
[2]校園欺凌概念的法治界定——兼論校園欺凌、校園霸凌、校園暴力的關系[J]. 李思.  大連海事大學學報(社會科學版). 2019(06)
[3]概念·成因·治策:我國校園欺凌研究的三維構景——基于相關文獻的述評[J]. 鄒紅軍,柳海民,王運豪.  教育科學研究. 2019(07)
[4]我國校園欺凌法治體系的反思與重構——兼評11部門《加強中小學生欺凌綜合治理方案》[J]. 任海濤.  東方法學. 2019(01)
[5]校園欺凌施暴者的人格障礙及其干預機制[J]. 許博洋,羅震雷.  廣西警察學院學報. 2018(06)
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[7]從校園暴力到網絡暴力:基于數據的觀察——以互聯(lián)網媒體報道的284起校園暴力事件為例[J]. 但未麗.  四川警察學院學報. 2018(01)
[8]中小學校園網絡暴力的思考[J]. 江根源.  中國德育. 2017(12)
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碩士論文
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[2]中學生校園暴力問題研究[D]. 李劼.西安理工大學 2017
[3]流動初中生家庭功能對問題行為的影響：同一性風格的中介作用[D]. 張煜萱.山東師范大學 2016
[4]認知行為治療模式在青少年暴力行為矯正中的應用研究[D]. 但志慧.西北農林科技大學 2016
[5]中學生非正式群體及其越軌行為研究[D]. 王曼.曲阜師范大學 2016
[6]個案社會工作在校園暴力受害者中的應用研究[D]. 謝楠楠.鄭州大學 2013
[7]我國農村地區(qū)校園欺負現(xiàn)象研究[D]. 趙靜.中國青年政治學院 2012
[8]青少年暴力犯罪研究[D]. 陳玉潔.華東政法大學 2012
[9]思想政治教育視野下的中學校園暴力事件研究[D]. 宮曉宇.蘇州大學 2011
[10]標簽理論下青少年犯罪問題探析[D]. 束鈺.安徽大學 2010



本文編號：3536909