本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守女童的安全防范意識(shí)提升小組工作介入，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著農(nóng)村中青年外出打工人數(shù)的增多,隨之而產(chǎn)生了“留守兒童”這一群體人數(shù)的增加。近年來(lái),報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體頻頻爆出農(nóng)村留守兒童的安全事故問(wèn)題,十分令人痛心。農(nóng)村留守女童這一特殊的弱勢(shì)群體,則更加容易受到傷害。農(nóng)村留守女童由于安全知識(shí)和防范意識(shí)的缺乏容易導(dǎo)致性侵害方面、交通方面和游戲等方面的安全問(wèn)題。由于我國(guó)傳統(tǒng)觀念的約束、家庭教育的缺失和學(xué)校安全教育缺乏應(yīng)有的重視,而錯(cuò)失了兒童這一安全教育的黃金時(shí)期。本文研究以馬斯洛需求層次、生態(tài)系統(tǒng)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論和社會(huì)支持理論為指導(dǎo),以社會(huì)工作的價(jià)值理念為支撐,以小組工作的方法介入,選取河南省輝縣市拍石頭鄉(xiāng)黑溝水村的農(nóng)村留守女童為研究對(duì)象。本文第一章緒論,主要介紹農(nóng)村留守兒童概況,本文研究的背景、意義,國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究介紹以及本文使用的研究方法。第二章主要介紹本文涉及的基本概念與相關(guān)理論。第三章介紹本文研究地點(diǎn)的概況以及研究地農(nóng)村留守女童的安全需求,對(duì)需求及問(wèn)題進(jìn)行分析。第四章是農(nóng)村留守女童安全防范意識(shí)提升小組活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程,每節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)記錄。第五章是對(duì)本次小組工作的評(píng)估以及小組活動(dòng)的反思。第六章總結(jié)本文研究,筆者用社會(huì)工作的視角和方法幫助女童安全意識(shí)的提升,希望她們能夠健康成長(zhǎng),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村留守女童 小組工作 安全防范意識(shí)
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：D669.68;D669.5;C916
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-11
• 1.1 研究背景與意義7-8
• 1.1.1 研究背景7-8
• 1.1.2 研究意義8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述8-9
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究綜述8-9
• 1.2.2 國(guó)外研究綜述9
• 1.3 研究方法9-11
• 1.3.1 文獻(xiàn)資料分析法9-10
• 1.3.2 半結(jié)構(gòu)式訪談10
• 1.3.3 行動(dòng)研究法10-11
• 第二章 基本概念與相關(guān)理論11-14
• 2.1 基本概念11-12
• 2.1.1 農(nóng)村留守兒童11
• 2.1.2 安全防范意識(shí)11-12
• 2.1.3 小組工作12
• 2.2 相關(guān)理論12-14
• 2.2.1 馬斯洛需求層次12
• 2.2.2 生態(tài)系統(tǒng)理論12-13
• 2.2.3 社會(huì)學(xué)習(xí)理論13
• 2.2.4 社會(huì)支持理論13-14
• 第三章 農(nóng)村留守女童的安全需求14-18
• 3.1 服務(wù)地點(diǎn)的概況與服務(wù)對(duì)象簡(jiǎn)介14
• 3.1.1 服務(wù)點(diǎn)概況14
• 3.1.2 服務(wù)對(duì)象簡(jiǎn)介14
• 3.2 需求評(píng)估14-15
• 3.3 農(nóng)村留守女童需求現(xiàn)狀分析——以黑溝水村為例15-16
• 3.3.1 性侵害問(wèn)題15
• 3.3.2 交通安全問(wèn)題15
• 3.3.3 游戲安全問(wèn)題15-16
• 3.4 農(nóng)村留守女童安全防范意識(shí)缺失的原因分析16-17
• 3.4.1 學(xué)校教育的缺失16
• 3.4.2 家庭相關(guān)教育的避諱16
• 3.4.3 傳統(tǒng)觀念的約束與限制16-17
• 3.5 小組工作對(duì)農(nóng)村留守女童安全意識(shí)提升的幫助17-18
• 第四章 農(nóng)村留守女童安全意識(shí)提升小組計(jì)劃與實(shí)施18-36
• 4.1 小組工作的目標(biāo)18
• 4.1.1 小組工作總目標(biāo)18
• 4.1.2 小組工作分目標(biāo)18
• 4.2 實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問(wèn)題18-19
• 4.2.1 社工本身經(jīng)驗(yàn)不足18
• 4.2.2 成員招募的困難18
• 4.2.3 與家長(zhǎng)溝通的困難18-19
• 4.3 小組工作準(zhǔn)備19-20
• 4.4 小組活動(dòng)的具體計(jì)劃與實(shí)施20-36
• 4.4.1 第一次小組活動(dòng)：破冰活動(dòng)20-23
• 4.4.2 第二次小組活動(dòng)：認(rèn)識(shí)身體23-26
• 4.4.3 第三次小組活動(dòng)：判斷壞人26-29
• 4.4.4 第四次小組活動(dòng)：危險(xiǎn)情景29-31
• 4.4.5 第五次小組活動(dòng)：應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)31-34
• 4.4.6 第六次小組活動(dòng):回顧活動(dòng)34-36
• 第五章 小組活動(dòng)的評(píng)估及反思36-39
• 5.1 小組工作評(píng)估36
• 5.1.1 過(guò)程評(píng)估36
• 5.1.2 結(jié)果評(píng)估36
• 5.2 小組介入活動(dòng)的反思36-39
• 第六章 總結(jié)39-40
• 致謝40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-46
• 前測(cè)問(wèn)卷43-44
• 后測(cè)問(wèn)卷44-45
• 兒童安全須知45-46
• 作者簡(jiǎn)介46
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果46

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張振賓;對(duì)兩起扒竊案件兩種不同處理結(jié)果的剖析[J];北京人民警察學(xué)院學(xué)報(bào);1999年02期

2 李新安;牛忠偉;;高校的火災(zāi)危險(xiǎn)性及防范對(duì)策[J];河南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年07期

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 徐雁來(lái);中小學(xué)生自我安全防范意識(shí)不容忽視[N];遼寧日?qǐng)?bào);2001年

2 張宇 主任記者 李e，

本文編號(hào)：345596