本文關(guān)鍵詞：休閑文明視域下的公民休閑教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：休閑是人類社會存在和發(fā)展的重要領(lǐng)域,是人們追求的一個較高層次的精神狀態(tài)。社會主義核心價值觀倡導建立文明、和諧的國家,然而我國當下的休閑形勢卻不容樂觀,所以休閑文明建設(shè)已迫在眉睫。人的最終追求不應(yīng)只是通過勞動滿足基本的生活所需,隨著改革開放的春風吹遍大地,在物質(zhì)水平不斷上升的同時人們應(yīng)追求物質(zhì)與精神雙重的休閑享受,在滿足自身享受的同時促進與社會、自然的和諧發(fā)展。隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展,我國公民休閑活動出現(xiàn)了一些新特點,人們有了“錢”和“閑”,休閑觀念也在不斷更新,休閑內(nèi)容和方式不斷創(chuàng)新,但部分人在追求休閑自由的同時忽視了休閑活動的社會性,導致存在一些錯誤的休閑理念和行為,產(chǎn)生了符號化休閑、本能化休閑、休閑觀念庸俗化以及休閑道德缺失等一系列休閑失范問題。這些問題導致人們整體生活質(zhì)量的提高受到嚴重影響,并阻礙人的自由全面的發(fā)展,使國家形象受到破壞,滯后了社會的進步。我國當下出現(xiàn)的休閑問題主要有三方面原因,休閑經(jīng)濟方面,市場經(jīng)濟自身存在的弊端以及休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的滯后性;休閑教育環(huán)境方面,政府、社會、家庭和學校都存在休閑教育不足的問題;個人觀念方面,社會轉(zhuǎn)型期休閑觀念的錯位。這些都導致當下公民無法理性、合理的安排自己的休閑活動。為了使公民休閑能夠健康有序地進行,要在休閑文明的指引下探索解決休閑問題的路徑。休閑活動中存在的問題嚴重影響著人們的休閑品質(zhì),要根據(jù)休閑問題的成因提出相應(yīng)的對策。立足休閑文明,從國家、社會、學習和家庭以及公民個人的高度指導公民有目的、有計劃地實施休閑教育,使公民樹立文明健康的休閑價值觀,過有意義的休閑生活。
【關(guān)鍵詞】：休閑 休閑文明 公民休閑教育
【學位授予單位】：青島科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：C913.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-13
• 第一節(jié) 研究背景7-8
• 第二節(jié) 研究綜述8-11
• 第三節(jié) 研究方法11
• 第四節(jié) 研究思路及創(chuàng)新點11-13
• 第一章 休閑、休閑教育與休閑文明13-25
• 第一節(jié) 休閑13-20
• 一、休閑的內(nèi)涵13-14
• 二、相關(guān)概念辨析14
• 三、休閑的主要特征14-15
• 四、中外休閑思想的發(fā)展演變15-18
• 五、馬克思自由時間理論體現(xiàn)出的休閑思想18-20
• 第二節(jié) 休閑教育20-23
• 一、休閑教育的內(nèi)涵20-21
• 二、公民休閑教育的內(nèi)容21-23
• 第三節(jié) 休閑文明23-25
• 一、休閑文明的提出23-24
• 二、休閑文明建設(shè)的必要性24-25
• 第二章 我國公民休閑活動的現(xiàn)狀分析25-32
• 第一節(jié) 當前我國公民休閑的新特點25-27
• 一、經(jīng)濟發(fā)展給公民休閑帶來了“錢”和“閑”25-26
• 二、公民休閑觀念不斷更新26
• 三、休閑內(nèi)容和方式不斷創(chuàng)新26-27
• 第二節(jié) 當代公民休閑活動中存在的問題27-32
• 一、休閑觀念庸俗27-28
• 二、符號化休閑28-29
• 三、本能化休閑29-30
• 四、休閑公德缺失30-32
• 第三章 公民休閑問題的成因分析32-37
• 第一節(jié) 休閑經(jīng)濟的影響32-33
• 一、市場經(jīng)濟的弊端導致享樂主義、拜金主義的滋長32-33
• 二、休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后、供給結(jié)構(gòu)失衡33
• 第二節(jié) 休閑教育環(huán)境的缺乏33-36
• 一、政府對休閑的供給不足、管理缺位33-34
• 二、社會力量對休閑的宣傳、引導不到位34-35
• 三、學校、家庭對休閑教育的不重視35-36
• 第三節(jié) 社會轉(zhuǎn)型期個體休閑觀念的錯位36-37
• 第四章 立足休閑文明，普及公民休閑教育37-47
• 第一節(jié) 休閑文明為公民休閑教育指明了方向37-38
• 第二節(jié) 公民休閑教育的實施途徑探析38-47
• 一、國家層面：以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，，發(fā)揮政府調(diào)控作用38-41
• 二、社會層面：突出媒體引導作用，豐富社區(qū)休閑形式41-44
• 三、學校和家庭層面：完善學校休閑課程，營造家庭休閑氛圍44-45
• 四、公民個人層面：學習休閑理論知識，掌握文明修養(yǎng)方法45-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻48-51
• 致謝51-52
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄52-53

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