本文關(guān)鍵詞：論科學(xué)與人文的分流與融通，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：科學(xué)與人文的關(guān)系問(wèn)題近年來(lái)得到了社會(huì)與教育的極大關(guān)注，而達(dá)到科學(xué)與 人文的融通將成為社會(huì)的自覺(jué)意識(shí)。尋求科學(xué)與人文的融通，無(wú)論在自然的空間 上，還是在社會(huì)的領(lǐng)域中，或是在研究的過(guò)程中，都全方位地展開(kāi)著，比如對(duì)于 轉(zhuǎn)基因食物的安全性喝人類(lèi)基因組計(jì)劃的倫理問(wèn)題，基因工程專(zhuān)家同倫理學(xué)家產(chǎn) 生了共同的關(guān)注點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)以及網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮，又使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 專(zhuān)家和藝術(shù)學(xué)家結(jié)成了聯(lián)盟�？茖W(xué)技術(shù)的平臺(tái)必須也是人性的界面，人文的世界 也要增加科學(xué)技術(shù)的含量，科學(xué)與人文之間在觀(guān)念上的互相啟發(fā)，在方法上的互 相應(yīng)用，還有在學(xué)科上，精神上的互相融合，也正在變得普遍。 科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展是當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征，但是人文文化也更加顯得重 要，一方面科學(xué)自身同人文有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)一定的人文 環(huán)境，科學(xué)的應(yīng)用也必然產(chǎn)生出特定的人文問(wèn)題，這就是科學(xué)形成中的人文制約 和影響以及科學(xué)后果的人文效應(yīng)問(wèn)題，而這些問(wèn)題是不可能由科學(xué)自身來(lái)解決 的，而必須訴諸于人文的手段和方法。另一方面，從事科學(xué)活動(dòng)的人也必然要與 人文相關(guān)聯(lián)，他們的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，情感世界和審美能力以及他們的倫理準(zhǔn)則， 哲學(xué)方法和藝術(shù)想象，都具體地影響著他們的研究思路和結(jié)果，而不可能與人文 文化相隔絕。雖然科學(xué)與人文的隔閡還未消除，但是無(wú)論是科學(xué)的發(fā)展，還是人 文的進(jìn)步，尋求二者的融通已經(jīng)成為人類(lèi)文明進(jìn)步的必然趨勢(shì)。
【關(guān)鍵詞】：科學(xué) 人文 科學(xué)精神 人文精神 分流 融通
【學(xué)位授予單位】：福州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類(lèi)號(hào)】：N0;C0
【目錄】：

• 引言7-8
• 第一章 科學(xué)與人文的思想源流8-18
• 1.1 兩種文化現(xiàn)象的緣起8-12
• 1.2 文藝復(fù)興－科學(xué)與人文的匯合12-14
• 1.3 兩種文化現(xiàn)象在近代的對(duì)峙14-18
• 第二章 科學(xué)與科學(xué)精神18-25
• 2.1 何謂科學(xué)18-19
• 2.2 科學(xué)活動(dòng)的特征19-22
• 2.2.1 實(shí)驗(yàn)方法19-20
• 2.2.2 邏輯的理性20
• 2.2.3 數(shù)學(xué)方法20-21
• 2.2.4 中立性21-22
• 2.3 科學(xué)精神22-25
• 2.3.1 客觀(guān)態(tài)度22-23
• 2.3.2 理性精神23
• 2.3.3 公平和寬容23-24
• 2.3.4 批判與創(chuàng)新24-25
• 第三章 人文與人文精神25-35
• 3.1 人文與人文學(xué)科25-27
• 3.2 人文思想27-30
• 3.2.1 古代人文思想27-29
• 3.2.2 現(xiàn)代人文思潮29-30
• 3.3 人文精神30-35
• 3.3.1 人是萬(wàn)物的尺度30-32
• 3.3.2 全面而和諧的發(fā)展32-33
• 3.3.3 文化品格與精神意義33-35
• 第四章 科學(xué)與人文的融通35-50
• 4.1 科學(xué)對(duì)人文的呼喚科學(xué)崇拜與科學(xué)憂(yōu)懼36-38
• 4.1.1 科學(xué)崇拜36-38
• 4.1.2 科學(xué)憂(yōu)懼38
• 4.2 科學(xué)技術(shù)的人文關(guān)懷38-41
• 4.2.1 科學(xué)技術(shù)同人的自由38-40
• 4.2.2 科學(xué)技術(shù)的人文定位40-41
• 4.3 科學(xué)與人文的融通41-50
• 4.3.1 新人文主義與科學(xué)發(fā)展史41-43
• 4.3.2 科學(xué)技術(shù)人學(xué)43-47
• 4.3.3 生命的科學(xué)意義與人文意義47-50
• 結(jié)束語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 致謝53-54
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷54

【共引文獻(xiàn)】

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2 顧承衛(wèi);楊小明;;為功利主義辯[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

3 劉程;邱紫華;;不能不說(shuō)的話(huà):維特根斯坦與弗雷格、羅素[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年04期

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5 張富文;;馬克思人本思想探析——以《共產(chǎn)黨宣言》為中心的考察[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2009年01期

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4 馮維波;;淺談城市游憩空間整合的文化機(jī)制[A];轉(zhuǎn)型與重構(gòu)——2011中國(guó)城市規(guī)劃年會(huì)論文集[C];2011年

5 陳勝祥;;中國(guó)農(nóng)民土地所有權(quán)幻覺(jué)探析[A];2010年（第十屆）中國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文集[C];2010年

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7 艾翔;;換個(gè)符號(hào),美在人間天堂——淺析空間環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的視覺(jué)符號(hào)[A];首屆中國(guó)高校美術(shù)與設(shè)計(jì)論壇論文集（上）[C];2010年

8 王巧慧;黃斌;;默頓科學(xué)精神氣質(zhì)的現(xiàn)實(shí)性[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

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10 吳虹;;和諧社會(huì)視域下科技工作者的社會(huì)責(zé)任追問(wèn)[A];科技工作者的社會(huì)責(zé)任與和諧社會(huì)建設(shè)研究——第二屆全國(guó)“科技與社會(huì)發(fā)展”中青年南方論壇論文集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王凱波;屈騷評(píng)論與漢代文學(xué)思想[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

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4 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

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6 陳金江;中國(guó)大學(xué)本科精英學(xué)院運(yùn)行模式研究[D];華中科技大學(xué);2010年

7 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

8 楊玲;文化交往論[D];華中科技大學(xué);2010年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 邵江婷;基于社區(qū)發(fā)展的我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)補(bǔ)償法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 蔣輝月;論許地山文學(xué)創(chuàng)作的悲劇精神[D];河北大學(xué);2007年

3 孫春萌;奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式多元文化及價(jià)值探討[D];安徽工程大學(xué);2010年

4 關(guān)學(xué)銳;《莊子》生存美學(xué)思想研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 趙鑫;科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變及其意義研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

6 宋浩;民族性與比較科學(xué)哲學(xué)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

7 陳欣躍;新時(shí)代的電視媒體影響力研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

8 徐苗苗;阿爾都塞意識(shí)形態(tài)問(wèn)題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

9 周恬;中國(guó)體育道德失范的發(fā)展過(guò)程、成因及對(duì)策研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

10 祝孚;傳統(tǒng)魚(yú)紋圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];浙江理工大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：論科學(xué)與人文的分流與融通，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：320131