社會角色理論下醫(yī)務(wù)社會工作者在新冠肺炎防控中的實(shí)踐
發(fā)布時間:2021-04-06 05:23
在不同時期,對醫(yī)務(wù)社會工作者的角色期待及角色認(rèn)知有所不同,影響著醫(yī)務(wù)社會工作者的角色實(shí)踐。作為突發(fā)公共衛(wèi)生事件,新冠肺炎疫情不僅對確診、疑似患者和家屬以及醫(yī)護(hù)人員身心產(chǎn)生影響,也影響著普通大眾的身心健康,同時考驗(yàn)著醫(yī)務(wù)社會工作者在特定事件下的角色實(shí)踐。文章以社會角色理論為基礎(chǔ),分析醫(yī)務(wù)社會工作者在新冠肺炎疫情防控中的角色期待及角色實(shí)踐,呈現(xiàn)醫(yī)務(wù)社會工作者在參與突發(fā)公共衛(wèi)生事件服務(wù)中的角色功能與角色距離。
【文章來源】:中國社會工作. 2020,(09)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、醫(yī)務(wù)社會工作者的角色期待與角色認(rèn)知
(一)情緒疏導(dǎo)者
(二)關(guān)系協(xié)調(diào)者
(三)教育者
(四)資源鏈接者
(五)行政管理者
三、醫(yī)務(wù)社會工作者的角色實(shí)踐
(一)提供直接服務(wù),協(xié)調(diào)各方關(guān)系
1. 針對發(fā)熱患者:緩解不良情緒,緩和醫(yī)患關(guān)系
2. 針對隔離患者:關(guān)注階段需求,緩和社區(qū)關(guān)系
3. 針對醫(yī)護(hù)人員:提供社會支持,重建社會關(guān)系
(二)鏈接捐贈資源,強(qiáng)化社會支持
(三)開展線上教育,推動自我增能
(四)承擔(dān)行政職能,構(gòu)筑安全防線
四、總結(jié)與反思
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]醫(yī)務(wù)社會工作本土化發(fā)展中的角色期待與角色實(shí)踐困境探析[J]. 李靜,時孝春. 江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理. 2018(06)
[2]試論醫(yī)務(wù)社會工作者在病房探訪中的角色實(shí)踐——以上海長征醫(yī)院病房探訪服務(wù)為例[J]. 柴雙,代文瑤,趙陽. 中國社會工作. 2017(09)
碩士論文
[1]醫(yī)務(wù)社會工作者的角色實(shí)踐困境探析[D]. 王丹.華中師范大學(xué) 2015
本文編號:3120848
【文章來源】:中國社會工作. 2020,(09)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、醫(yī)務(wù)社會工作者的角色期待與角色認(rèn)知
(一)情緒疏導(dǎo)者
(二)關(guān)系協(xié)調(diào)者
(三)教育者
(四)資源鏈接者
(五)行政管理者
三、醫(yī)務(wù)社會工作者的角色實(shí)踐
(一)提供直接服務(wù),協(xié)調(diào)各方關(guān)系
1. 針對發(fā)熱患者:緩解不良情緒,緩和醫(yī)患關(guān)系
2. 針對隔離患者:關(guān)注階段需求,緩和社區(qū)關(guān)系
3. 針對醫(yī)護(hù)人員:提供社會支持,重建社會關(guān)系
(二)鏈接捐贈資源,強(qiáng)化社會支持
(三)開展線上教育,推動自我增能
(四)承擔(dān)行政職能,構(gòu)筑安全防線
四、總結(jié)與反思
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]醫(yī)務(wù)社會工作本土化發(fā)展中的角色期待與角色實(shí)踐困境探析[J]. 李靜,時孝春. 江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理. 2018(06)
[2]試論醫(yī)務(wù)社會工作者在病房探訪中的角色實(shí)踐——以上海長征醫(yī)院病房探訪服務(wù)為例[J]. 柴雙,代文瑤,趙陽. 中國社會工作. 2017(09)
碩士論文
[1]醫(yī)務(wù)社會工作者的角色實(shí)踐困境探析[D]. 王丹.華中師范大學(xué) 2015
本文編號:3120848
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