本文以工程教育認(rèn)證中人文社會(huì)科學(xué)類課程對(duì)工科畢業(yè)生培養(yǎng)的影響為切入點(diǎn),探討了目前在我國(guó)高等教育工科建設(shè)的過程中,人文社科教育長(zhǎng)期缺失所帶來的負(fù)面影響,認(rèn)為在工科專業(yè)中設(shè)置人文社會(huì)科學(xué)類課程,可以提高工科生解決專業(yè)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的綜合能力。本文以政治課程與通識(shí)課程為例,闡述了人文社會(huì)科學(xué)類課程在工科專業(yè)能力培養(yǎng)中的作用。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、專業(yè)指標(biāo)點(diǎn)體系中人文社科因素的體現(xiàn)
三、建立以綜合能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的支撐課程體系
四、人文社科課程在工程綜合能力培養(yǎng)中的具體應(yīng)用
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3105540