伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡和電子產(chǎn)品也進入千家萬戶。豐富的網(wǎng)絡信息極大的豐富了我們的文化生活,為我們的生活帶來了便捷。但是,網(wǎng)絡也對人民的思想觀念和行為造成了極大的沖擊。我們正逐步走入以科技為主導的網(wǎng)絡化社會,在這樣的社會發(fā)展轉型期,例如網(wǎng)絡色情、網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡依賴等問題也逐漸成為全民面臨的社會問題。網(wǎng)絡依賴的問題對我國兒童成長產(chǎn)生了巨大的影響,特別是對于在城鎮(zhèn)化進程中跟隨父母進入城市的流動兒童群體,他們的年齡處于身體和心理的發(fā)育時期,精力旺盛、追求新意、學習能力強,網(wǎng)絡的新奇、虛擬、極強的娛樂性以及對生活的便捷更容易吸引生活內容單一的流動兒童,從逐漸入迷到產(chǎn)生網(wǎng)絡依賴的狀況,極大的影響了流動兒童的學習、生活以及人際交往。因此,如何幫助流動兒童更加全面的認識網(wǎng)絡,戒除網(wǎng)絡依賴,更科學、合理的使用網(wǎng)絡,成為了一項重要的研究課題。本文針對目前在流動兒童群體中出現(xiàn)的網(wǎng)絡依賴問題進行研究與分析,在已有的網(wǎng)絡依賴和網(wǎng)癮戒除等研究的基礎上,立足于社會工作的專業(yè)知識,充分使用文獻分析法、訪談法、問卷調查法等專業(yè)的研究方法,在西安市某小學的五年級學生中發(fā)放自編問卷,梳理網(wǎng)絡依賴對流動兒童造成的... 

【文章來源】：西北農(nóng)林科技大學陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內外研究綜述
        1.3.1 國內研究綜述
        1.3.2 國外研究綜述
        1.3.3 研究述評
    1.4 研究依據(jù)
        1.4.1 理論依據(jù)
        1.4.2 現(xiàn)實依據(jù)
    1.5 研究方法與創(chuàng)新點
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究創(chuàng)新點
第二章 流動兒童網(wǎng)絡依賴的現(xiàn)狀及危害
    2.1 流動兒童網(wǎng)絡依賴的定義
    2.2 網(wǎng)絡依賴流動兒童的表現(xiàn)
        2.2.1 網(wǎng)絡依賴對流動兒童學習成績的影響
        2.2.2 網(wǎng)絡依賴對流動兒童學習積極性的影響
        2.2.3 網(wǎng)絡依賴對流動兒童出勤情況的影響
        2.2.4 網(wǎng)絡依賴對流動兒童人際交往活動的影響
        2.2.5 網(wǎng)絡依賴對流動兒童情緒狀況的影響
    2.3 網(wǎng)絡依賴對流動兒童的危害
第三章 流動兒童產(chǎn)生網(wǎng)絡依賴的原因評估
    3.1 流動兒童網(wǎng)絡依賴情況問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果綜述
        3.1.1 性別差異的影響
        3.1.2 家庭結構的影響
        3.1.3 家庭氛圍的影響
        3.1.4 教師關注度的影響
    3.2 流動兒童網(wǎng)絡依賴的個案訪談
        3.2.1 針對流動兒童的訪談
        3.2.2 針對流動兒童家長的訪談
        3.2.3 針對學校老師的訪談
        3.2.4 訪談結果評估
    3.3 流動兒童網(wǎng)絡依賴的原因綜述
        3.3.1 家庭因素
        3.3.2 環(huán)境因素
        3.3.3 兒童自身因素
        3.3.4 朋輩群體的影響
第四章 小組社會工作方法與介入計劃
    4.1 XX學�；厩闆r
    4.2 小組工作的前期準備工作
        4.2.1 小組工作的開展背景
        4.2.2 小組工作目標
        4.2.3 小組成員招募計劃及組員情況
        4.2.4 小組活動安排
    4.3 小組工作的介入過程
        4.3.1 第一期小組活動“緣”來是你
        4.3.2 第二期小組活動全面認識互聯(lián)網(wǎng)
        4.3.3 第三期小組活動網(wǎng)絡有“好”也有“壞”
        4.3.4 第四期小組活動網(wǎng)絡技能“小標兵”
        4.3.5 第五期小組活動我身邊的“小確幸”
        4.3.6 第六期小組活動今天我來當家長（老師）
        4.3.7 第七期小組活動活動不忘初心,攜手向前
    4.4 小組工作的效果評估
        4.4.1 材料準備期評估
        4.4.2 實務活動過程及效果評估
        4.4.3 服務對象評估
        4.4.4 工作者自評
    4.5 預防和解決流動兒童網(wǎng)絡依賴狀況的建議
        4.5.1 建立流動兒童網(wǎng)絡依賴的家庭干預模式
        4.5.2 建立流動兒童網(wǎng)絡依賴的學校干預模式
        4.5.3 建立流動兒童網(wǎng)絡依賴的社會干預模式
第五章 小組社會工作在解決流動兒童網(wǎng)絡依賴的優(yōu)勢及反思
    5.1 小組工作介入網(wǎng)絡依賴的優(yōu)勢
    5.2 小組工作介入網(wǎng)絡依賴的反思
附錄
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國流動兒童生存質量的現(xiàn)狀及因素影響——基于文獻綜述[J]. 王紅藝.  江南大學學報(人文社會科學版). 2019(02)
[2]流動幼兒常見心理適應問題及影響因素[J]. 姚素慧.  藝術科技. 2018(12)
[3]手機網(wǎng)絡依賴對初中生發(fā)展的消極影響與應對策略[J]. 韓秀華.  才智. 2018(34)
[4]班級同學關系與青少年外化問題行為:自尊和親子親合的作用[J]. 張永欣,周宗奎,丁倩,魏華.  心理發(fā)展與教育. 2018(06)
[5]我國流動兒童人口發(fā)展與挑戰(zhàn)（2000-2015）[J]. 呂利丹,程夢瑤,譚雁瀟,段成榮.  青年研究. 2018(04)
[6]父母情緒表達與青少年問題行為:親子依戀、孤獨感的多重中介效應[J]. 彭源,朱蕾,王振宏.  心理發(fā)展與教育. 2018(04)
[7]新世紀以來我國兒童人口變動基本事實和發(fā)展挑戰(zhàn)[J]. 呂利丹,閻芳,段成榮,程夢瑤.  人口研究. 2018(03)
[8]青少年親子關系、消極社會適應和網(wǎng)絡成癮的關系:一個有中介的調節(jié)作用[J]. 趙寶寶,金燦燦,鄒泓.  心理發(fā)展與教育. 2018(03)
[9]鄰里環(huán)境、父母監(jiān)控和不良同伴交往對青少年問題行為的影響[J]. 侯珂,張云運,駱方,任萍.  心理發(fā)展與教育. 2017(01)
[10]農(nóng)村中學生家長陪讀影響因素研究[J]. 牛欄芳,李松柏.  長春工程學院學報(社會科學版). 2016(01)

博士論文
[1]網(wǎng)絡社會支持對青少年心理健康的影響機制研究[D]. 梁曉燕.華中師范大學 2008

碩士論文
[1]社會工作介入流浪兒童網(wǎng)癮行為矯正[D]. 翟慧杰.鄭州大學 2012



本文編號：3093730