本文從社會(huì)學(xué)角度,對校園性騷擾的概念、對象、特點(diǎn)和原因進(jìn)行探討,并對社會(huì)工作介入校園性騷擾的可能性進(jìn)行研究。筆者對151名在校生（經(jīng)歷過校園性騷擾或目睹過校園性騷擾）進(jìn)行問卷調(diào)查。將獲得的151份有效問卷進(jìn)行編碼、統(tǒng)計(jì)、歸納,形成校園性騷擾研究的定量資料。同時(shí)筆者對6名因經(jīng)歷校園性騷擾而患上相關(guān)心理疾病、精神疾病的學(xué)生進(jìn)行深度訪談,并在訪談結(jié)束后及時(shí)對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理形成定性研究資料。通過對以上研究資料的分析得出:校園性騷擾是發(fā)生在校園內(nèi),以性為基礎(chǔ),違背個(gè)體意愿,妨礙或傷害個(gè)人的行為。所有性別,性取向均可能處于性騷擾境地。校園性騷擾具有“形式多樣,手段多元”、“隱蔽性大,集體無視”、“危害嚴(yán)重,影響深遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。表現(xiàn)在分類上,校園性騷擾包括言語型、行為型、行動(dòng)型三種。具有一定時(shí)間跨度的校園性騷擾事件往往包含了以上三種類型。所在環(huán)境的性別刻板印象、“直X癌”、社會(huì)支持,個(gè)人的社會(huì)互動(dòng)狀況、自尊水平等都與性騷擾經(jīng)歷相關(guān)。值得注意的是,由于我國文化中的“尚德”成分,發(fā)生在師生間的性騷擾并不常見。在校園性騷擾的困境中,社會(huì)工作的介入是可行的和必然的。社會(huì)工作者立足賦權(quán)視角,綜合運(yùn)用個(gè)案工作、... 

【文章來源】：中國青年政治學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié)、研究背景
    第二節(jié)、研究問題
    第三節(jié)、研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié)、性騷擾的界定
    第二節(jié)、性騷擾發(fā)生機(jī)制及應(yīng)對措施
    第三節(jié)、社會(huì)工作與校園性騷擾
    第四節(jié)、性騷擾研究評述
第三章 研究方法
    第一節(jié)、兩種研究方式
    第二節(jié)、社會(huì)研究一般過程
    第三節(jié)、研究對象確定與資料收集分析
    第四節(jié)、研究方法的倫理探討
    第五節(jié)、研究效度與信度
第四章 校園性騷擾現(xiàn)狀分析
    第一節(jié)、校園性騷擾對象界定
    第二節(jié)、校園性騷擾的概念
    第三節(jié)、校園性騷擾的特點(diǎn)
    第四節(jié)、校園性騷擾的分類
    第五節(jié)、校園性騷擾原因分析
第五章 社會(huì)工作介入校園性騷擾研究
    第一節(jié)、當(dāng)前校園性騷擾防范困境
    第二節(jié)、社會(huì)工作介入校園性騷擾可能性分析
    第三節(jié)、賦權(quán)視角的社會(huì)工作介入
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄一：校園性騷擾訪談提綱
附錄二：校園性騷擾現(xiàn)狀調(diào)查
致謝



本文編號：3075842