近年來,隨著城市化進程的加快,進城務工人員的規(guī)模不斷壯大,城市中隨遷兒童的數(shù)量也在迅速上升。隨遷兒童群體逐漸受到社會各界的關注,從關注隨遷兒童的異地就學、異地高考事宜到關注隨遷兒童的社會融入、校園暴力問題,對隨遷兒童群體的關注點不斷深入細化。在本研究中,筆者將關注點放在隨遷兒童的偏差行為上,以筆者所跟進完成的一例結構式家庭治療模式介入隨遷兒童偏差行為的個案為基礎,探討結構式家庭治療模式幫助隨遷兒童矯正偏差行為的可行性和運作程序,并以此為基礎,進一步探索和提煉,進而總結出個案工作介入隨遷兒童偏差行為問題的有效性經(jīng)驗,提出一些具體的建議,爭取為其他學者和社會工作者開展此類研究和服務提供有效借鑒和參考。本研究主要分為以下六個部分:第一部分是緒論,主要介紹本文的研究背景、研究意義、研究方法、國內(nèi)外研究綜述、相關概念界定和理論基礎。第二部分是個案介入的前期準備,這個部分主要包括資料收集、需求分析、計劃制定等多個部分。在這個部分,筆者探討分析案主主要面臨的行為偏差、家庭結構病態(tài)、認知錯誤等問題,在準確把握案主需求的基礎之上,制定出最貼合實際的服務計劃。第三部分是個案介入的實施過程,主要包括六個方面:1、家庭集體訪談,挑戰(zhàn)家庭結構;2、參與沙盤治療,解析家庭結構;3、參加親子活動,重建家庭結構;4、運用強化技巧,促進學習進步;5、進行深入交談,改變認知錯誤;6、參加興趣小組,擴大朋輩支持。第四個部分是結案與評估,筆者將結案和評估的過程和內(nèi)容進行了說明。第五個部分是筆者對整個個案服務經(jīng)驗進行的四點總結:1、尊重中國家庭文化,建立良好治療關系;2、順應家庭權威結構,減少家庭成員阻抗;3、善用解釋指導技巧,堅定家庭成員信心;4、挖掘家庭自身資源,避免成員正面沖突。第六個部分是結語,對整個研究進行了總結和提煉。本研究通過對結構式家庭治療介入隨遷兒童偏差行為的個案進行實務研究,總結提煉出了有關結構式家庭治療模式應用的具體可操的實務經(jīng)驗,雖然存在不成熟之處,但是希望能夠為社會工作實務回歸理論層面,充實社會工作理論基礎,促進社會工作的專業(yè)性發(fā)展貢獻一份力量。
【學位單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：C916
【部分圖文】：

23圖 1 案主家庭結構圖圖 2 案主社會支持網(wǎng)絡圖2、問題診斷第一，案主對環(huán)境懷有恐懼，注意力難以集中。筆者最開始注意到小 L，是因為她在四點半課堂寫作業(yè)的狀態(tài)很不好，周圍一旦有動靜，便會條件反射性的表現(xiàn)出恐懼，相對于其他同學來說，進度太慢。而小 L 爸爸求助于社工最重要的理由也是小 L 的注意力容易分散，嚴重影響學習成績。所以，在本案例中，小 L的注意力難以集中是最外顯，也急需解決的問題。第二，案主與家人關系惡劣，對父母存在攻擊行為。社工在資料收集和原因
【參考文獻】

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本文編號：2845082