隨著我國人口老齡化的發(fā)展,養(yǎng)老方式變得多樣化。其中,機(jī)構(gòu)養(yǎng)老以其特色逐漸受到老年人的認(rèn)可。在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中,入住老人的生活質(zhì)量不僅取決于機(jī)構(gòu)的硬件投入,也取決于機(jī)構(gòu)的“軟件”支持。其中,護(hù)理員的服務(wù)作為機(jī)構(gòu)“軟件”的一個重要方面,對保障老人生活質(zhì)量具有重要作用。所以要使機(jī)構(gòu)老人晚年生活幸福,就必須關(guān)注養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員這一特殊群體,尤其要關(guān)注他們的負(fù)面情緒狀況,并通過科學(xué)的方法進(jìn)行緩釋,以促進(jìn)他們的心理健康水平,提升工作熱情及質(zhì)量,進(jìn)而保障機(jī)構(gòu)老人的晚年生活。本研究以ABC理論、社會支持理論及小組動力學(xué)理論為指導(dǎo),研究了小組工作在Q市L養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒改善中的作用及效果。首先利用積極消極情感量表、焦慮自評量表和抑郁自評量表判定她們的心理狀況,發(fā)現(xiàn)她們幾乎都存在較重的負(fù)面情緒問題。之后運(yùn)用半結(jié)構(gòu)訪談法,分析出護(hù)理員負(fù)面情緒的原因。為緩解護(hù)理員的負(fù)面情緒,工作者在機(jī)構(gòu)開設(shè)了“歡顏人生”情緒改善小組。八次小組活動后,利用相關(guān)量表對六位組員進(jìn)行后測。結(jié)果顯示,組員的負(fù)面情緒明顯減輕,小組工作頗有成效。總體看,小組工作在機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒緩釋中有特殊的優(yōu)勢,但同時它也有一些不足,在今后的實(shí)踐中,建議采用這樣一些方法進(jìn)行彌補(bǔ),包括多種社會工作方法相結(jié)合;多種小組領(lǐng)導(dǎo)方式并用;創(chuàng)新小組工作運(yùn)作技巧;鏈接各種可以利用的資源及多種小組工作類型相配套等。
【學(xué)位單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：C916
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 基本概念
    1.4 文獻(xiàn)綜述
    1.5 理論基礎(chǔ)
    1.6 研究方法
    1.7 服務(wù)對象簡介
第二章 機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒表現(xiàn)及成因分析
    2.1 L養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒的表現(xiàn)
        2.1.1 焦慮抑郁情緒
        2.1.2 怨恨憤怒情緒
        2.1.3 職業(yè)懈怠情緒
    2.2 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒的成因
        2.2.1 薪資待遇低
        2.2.2 缺乏晉升渠道
        2.2.3 工作強(qiáng)度大
        2.2.4 社會認(rèn)可度低
        2.2.5 不良的工作環(huán)境
第三章 小組工作在改善養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒中的實(shí)務(wù)應(yīng)用
    3.1 小組基本情況
        3.1.1 小組工作名稱及類型
        3.1.2 小組目的及目標(biāo)
        3.1.3 小組組員
        3.1.4 小組可能遇到的困難及應(yīng)對之策
    3.2 小組實(shí)施過程
        3.2.1 第一次活動相逢是種緣
        3.2.2 第二次活動認(rèn)識情緒從我做起
        3.2.3 第三次活動負(fù)面情緒知多少
        3.2.4 第四次活動走進(jìn)ABC的情緒世界
        3.2.5 第五次活動情景劇中尋你我
        3.2.6 第六次活動不做“負(fù)”人
        3.2.7 第七次活動拒絕“負(fù)”債累累
        3.2.8 第八次活動明天會更好
    3.3 小組工作評估
        3.3.1 工作者評估
        3.3.2 組員評估
第四章 小組工作介入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒改善的評價與反思
    4.1 小組工作在改善養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒中的優(yōu)勢
        4.1.1 組員間相互支持程度高
        4.1.2 節(jié)省資源且能夠形成長效機(jī)制
        4.1.3 在平等的氛圍中提高學(xué)習(xí)效果
    4.2 小組工作在改善養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員負(fù)面情緒中的不足
        4.2.1 在活動設(shè)計時過度注重“共性”
        4.2.2 工作者因助人負(fù)擔(dān)較重?zé)o法平衡組員需求
        4.2.3 組員及他人因顧慮使小組出現(xiàn)“成功”假象
        4.2.4 對環(huán)境的介入相對不足
    4.3 提升小組工作成效的進(jìn)一步建議
        4.3.1 多種小組領(lǐng)導(dǎo)方式并用
        4.3.2 創(chuàng)新小組工作運(yùn)作技巧
        4.3.3 鏈接各種可以利用的資源
        4.3.4 多種小組工作類型相配套
        4.3.5 多種社會工作方法相結(jié)合
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

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本文編號：2843644