發(fā)布時間：2020-09-18 14:36

　　 在某心智障礙者社會服務(wù)中心實習(xí)過程中,筆者發(fā)現(xiàn)心智障礙者家長不僅存在著經(jīng)濟(jì)的壓力、專業(yè)康復(fù)技能知識的匱乏,更重要的是存在著巨大的心理壓力。心智障礙者家長們長期面對著單一、重復(fù)的照顧工作,如果沒有情緒的發(fā)泄途徑和及時地舒緩心理上的壓力,他們很容易感到絕望、無奈甚至對生活失去信心,嚴(yán)重地還會影響身體健康狀況。因此心智障礙者家長需要心理和家庭和諧度提高的支持。本研究以蘭州市某心智障礙者社會服務(wù)中心的家長為研究對象,從以下五個階段進(jìn)行研究:第一階段,筆者運用文獻(xiàn)研究的方法,通過搜集大量的文獻(xiàn)資料,探求本研究存在的意義和價值,從中找到研究的切入點,探求文章可能存在的創(chuàng)新之處。第二階段,筆者在機(jī)構(gòu)指導(dǎo)老師的幫助下通過發(fā)放問卷和量表了解心智障礙者家長心理壓力的狀況,結(jié)合個案訪談深入研究心智障礙者家長心理壓力的具體成因。第三階段,從心理壓力狀況最差的家長中招募小組成員,針對組員的需求設(shè)計合理的小組實施方案,為小組活動的有效開展做好準(zhǔn)備工作。第四階段,小組具體實施階段,為保障組員的全員參與,筆者將每周六上午設(shè)置為開展小組活動的時間,整個小組活動分為六節(jié),即總共設(shè)置六次小組活動,對心智障礙者家長的心理壓力問題進(jìn)行干預(yù)。第五階段,小組效果評估和總結(jié)反思階段,筆者通過定量的AB設(shè)計和定性的組員自覺改變來評估小組干預(yù)的效果。筆者發(fā)現(xiàn)心智障礙者家長存在嚴(yán)重的心理壓力,參與支持小組可以在一定程度上幫助心智障礙者家長舒緩心理上的壓力。社會工作專業(yè)在助力心智障礙者家長問題上具有很大的發(fā)展空間。但心智障礙者家長在長期的照顧生活中產(chǎn)生的心理壓力的影響因素是錯綜復(fù)雜的,以后仍需要各級政府和社會各界出臺相關(guān)的政策和措施,構(gòu)建更加完善的心智障礙者家長支持體系,從源頭上幫助家長們解決困難。
【學(xué)位單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：C916

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本文編號：2821781