敘事治療在后天視障人士個(gè)案服務(wù)中的應(yīng)用研究
【學(xué)位單位】:廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:C916
【部分圖文】:
圖 11.6.3 研究對(duì)象研究個(gè)案的選擇在質(zhì)的研究方法中占有重要的一環(huán),有學(xué)者曾指出,質(zhì)的注重對(duì)個(gè)案的深入理解與解釋,通常依據(jù)研究目的而抽取數(shù)量較小的研宄對(duì)象研究問(wèn)題提供最大的信息量,因而在質(zhì)的研宄中通常采用非概率性的抽樣方式性抽樣;谘芯磕康,選取了廣州市 A 家庭綜合服務(wù)中心中的一個(gè)特殊視障人士案。其主要考慮到,廣州市 A 家庭綜合服務(wù)中心有開(kāi)展殘障人士的個(gè)案跟進(jìn)服有意識(shí)的在利用社工個(gè)案手法介入視障人士敘事建構(gòu)。質(zhì)的研究并不強(qiáng)調(diào)由個(gè)而推論到總體,因而本研究旨在通過(guò)一個(gè)特殊個(gè)案,完整地、相對(duì)準(zhǔn)確的說(shuō)明利用敘事治療手法提高后天視障人士自我效能。
社工:“如果要讓你用一種物體來(lái)形容失明,你覺(jué)得它像什么?”A 婆婆:“我讀書少,不太懂你說(shuō)什么!保ㄓ捎 A 婆婆文化水平有限,所以無(wú)法理解上述說(shuō)法,社工下面開(kāi)始就換了一種令 A 婆婆較為易懂的說(shuō)法做引導(dǎo)。)社工:“那你覺(jué)得失明對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)不好的東西嗎?”A 婆婆:“不好就肯定是不好的,看不見(jiàn)東西以后,我都沒(méi)辦法照顧自己生活,還會(huì)連累女兒。我都一把年紀(jì)了,無(wú)論怎么樣都好,就是不想連累女兒(此處省略部分對(duì)話)……不過(guò)這個(gè)也是我的報(bào)應(yīng),活該我背上這個(gè)包袱!痹诒倦A段中,社工嘗試引導(dǎo)案主 A 婆婆進(jìn)行外化對(duì)話,外化可以采用擬人或者擬物化的形式。社工開(kāi)始時(shí)打算先利用比喻的方法引導(dǎo) A 婆婆把自己的視力障礙與她自身分離出來(lái),但因?yàn)?A 婆婆的文化水平和理解能力有限,所以實(shí)際運(yùn)用下效果并不夠理想。情況如圖 2 所示:
圖 3 外化對(duì)話圖表 23.2.3 重寫對(duì)話 發(fā)展故事社工經(jīng)常發(fā)現(xiàn)案主 A 婆婆受困于自己對(duì)“視障人士”負(fù)面評(píng)價(jià)的影響,認(rèn)為“視障人士”都是沒(méi)有能力照顧好自己生活,必然連累家人。這種帶有非理性的負(fù)面評(píng)價(jià),會(huì)令到 A 婆婆身上背負(fù)自己強(qiáng)加的沉重負(fù)擔(dān),心理壓力亦隨之而來(lái),這樣的生活故事里面可能會(huì)有我們注意不到的問(wèn)題故事潛藏其中。敘事治療方法需要通過(guò)新的故事來(lái)切換解決問(wèn)題的角度。新的故事需要把舊的故事中人們收到的無(wú)論是出自自己還是他人的負(fù)面評(píng)價(jià)以外的事件進(jìn)行追溯,在原有的當(dāng)事人自己作為主角的故事鏈中重新把每個(gè)留有印象的事件按照時(shí)間發(fā)展串聯(lián)起來(lái)重新發(fā)現(xiàn)自己人生故事的樣貌。改寫故事,在實(shí)際記憶的基礎(chǔ)上運(yùn)用生活的想象力讓生命的新故事重新飽滿起來(lái)。
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本文編號(hào):2820583
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