【摘要】：社會工作者在專業(yè)服務(wù)過程中自主性的高低影響著服務(wù)的實施效果。本文以W市政府購買的“1+5”社會工作服務(wù)項目為例,在自主性概念的指導(dǎo)下運用參與觀察法、深度訪談法探討在服務(wù)的不同階段影響社工自主性的主體,試圖回答在擬定服務(wù)計劃、提供服務(wù)活動以及社會工作評估中政府、社工機構(gòu)、服務(wù)對象、社區(qū)居委會等不同主體對社工服務(wù)自主性的具體影響。本研究發(fā)現(xiàn),政府在擬定服務(wù)計劃階段對項目社工的自主性起決定作用,服務(wù)對象的影響主要體現(xiàn)在需求層次上,社工機構(gòu)則以其擁有的資源和自身實力制約著項目社工擬定計劃的自主性;在具體服務(wù)提供過程中,服務(wù)對象則決定著項目社工的具體服務(wù)內(nèi)容和方法,社區(qū)居委會則通過其對資金、場地等資源的控制影響社工服務(wù),社工機構(gòu)的管理與支持制約著項目社工服務(wù)活動的自主性;在最后一個階段,社工機構(gòu)、服務(wù)對象、第三方評估機構(gòu)、社區(qū)居委會和政府等不同主體確定的評估標(biāo)準(zhǔn)、評估形式以及其產(chǎn)生的評估結(jié)果影響了項目社工在項目計劃和項目執(zhí)行中的自主性。根據(jù)研究,筆者提出以下幾點有助于加強項目社工自主性的建議:明確政府、社工機構(gòu)的權(quán)利和責(zé)任;加強社工機構(gòu)對于專業(yè)社工的督導(dǎo)和支持;促進評估主體和評估形式的多樣化;提升服務(wù)對象對于社會工作的專業(yè)認(rèn)知;加強項目社工的專業(yè)學(xué)習(xí)和能力提升等。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：C916

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2738007