【摘要】：家庭社會(huì)化是個(gè)人社會(huì)化的起點(diǎn),家庭關(guān)系的狀況會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。近年來(lái),家庭暴力問(wèn)題開(kāi)始得到廣泛關(guān)注。作為對(duì)正常家庭關(guān)系的嚴(yán)重威脅因素,家庭暴力不僅會(huì)破壞和諧的家庭關(guān)系,而且會(huì)對(duì)受暴者的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極其不利的影響,尤其是正處于社會(huì)化的青少年。由于家庭暴力具有一定的隱蔽性,其影響也具有潛伏性、延伸性甚至習(xí)得性等特點(diǎn),這種不幸的經(jīng)歷不僅會(huì)影響青少年受暴者的自我認(rèn)知與自我行為,還會(huì)影響他們?nèi)蘸笳＜彝リP(guān)系的建立,甚至出現(xiàn)將家庭暴力“代代相傳”的現(xiàn)象。因此,了解家庭暴力中有受暴經(jīng)歷的青少年的心理成長(zhǎng)狀況、分析過(guò)去的家暴經(jīng)歷對(duì)他們當(dāng)前生活的影響、幫助他們擺脫創(chuàng)傷、建立正確的認(rèn)知行為模式具有重要的意義。在本次研究中,主要依托云南THS社會(huì)服務(wù)中心的服務(wù),通過(guò)對(duì)昆明市西山區(qū)JK社區(qū)中受過(guò)家庭暴力的青少年進(jìn)行觀察與實(shí)踐,筆者選取認(rèn)知行為理論作為理論依據(jù),采取社會(huì)工作的介入方法,通過(guò)對(duì)遭受過(guò)家庭暴力的青少年開(kāi)展六次心理成長(zhǎng)的小組活動(dòng),以8名受過(guò)家庭暴力的青少年作為介入對(duì)象,運(yùn)用并發(fā)揮小組工作方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),為家庭暴力中青少年受暴者的心理成長(zhǎng)提供新思路。通過(guò)分析社工介入服務(wù)對(duì)象的情況,探討小組工作介入家庭暴力的作用,幫助他們撫平心理創(chuàng)傷,建立正確的認(rèn)知行為模式和家庭關(guān)系,并從中總結(jié)以小組工作介入家庭暴力中青少年受暴者心理成長(zhǎng)的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),以期能為相關(guān)問(wèn)題的解決提供一定的參考。在后期的小組技巧、過(guò)程、結(jié)果評(píng)估中,筆者發(fā)現(xiàn)小組工作是介入家庭暴力中青少年受暴者困境的有效途徑,并能促進(jìn)青少年受暴者的心理成長(zhǎng),社會(huì)工作的理論也有利于為這一群體開(kāi)展有效的實(shí)務(wù)工作。
【學(xué)位授予單位】：西北民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：C916;C913.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2636959