【摘要】：隨著我國社會轉(zhuǎn)型和家庭變遷,家庭教育理念“重智輕德”較為嚴(yán)重�；ヂ�(lián)網(wǎng)的不良引導(dǎo),導(dǎo)致部分青少年無法進(jìn)行正確的道德判斷,道德失范時有發(fā)生。家風(fēng)家訓(xùn)作為家庭文化內(nèi)核,在規(guī)范青少年道德社會化過程中發(fā)揮了重要作用。本研究以青少年為研究對象,以社會學(xué)習(xí)理論和家庭系統(tǒng)理論為理論基礎(chǔ),運(yùn)用個案研究方法,探討社會工作在家風(fēng)家訓(xùn)與青少年道德社會化中的介入過程。筆者選取南京市S社區(qū)比較具有代表性的三個個案,通過對社會工作介入過程的研究,得出了以下研究發(fā)現(xiàn):家風(fēng)家訓(xùn)在促進(jìn)青少年道德社會化的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用,應(yīng)專注提升青少年的行為習(xí)慣和道德規(guī)范,并要關(guān)注服務(wù)對象的自我反思;在家庭之外的場域進(jìn)行的服務(wù)以及親子共同參與的服務(wù)效果更好;家庭教育理念的轉(zhuǎn)變、父母榜樣示范作用的建立、親子關(guān)系的改善都會促進(jìn)青少年道德社會化的完善。因此,家風(fēng)家訓(xùn)在提升青少年道德社會化過程中發(fā)揮了重要作用,社會工作者如果能夠根據(jù)不同服務(wù)對象的問題和需求評估,進(jìn)行有針對性地服務(wù)設(shè)計,并拓展更多的實(shí)務(wù)技巧,便能夠以家風(fēng)家訓(xùn)促進(jìn)青少年道德社會化的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：C916

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本文編號：2632322