【摘要】：研究背景： 目前大學校園里存在的大學生兼職現(xiàn)象已司空見慣,這一現(xiàn)象有其存在的合理必然性。1999年,我國開始實施高校擴招政策,“大眾化教育”取代了“精英教育”,致使近年來大學畢業(yè)生的人數(shù)屢創(chuàng)新高。2010年,中國大學畢業(yè)生人數(shù)達到了630萬,造成了大學生就業(yè)市場上“就業(yè)難”的表面現(xiàn)象。長久以來,中國的教育體制是以應試教育為主。當大學畢業(yè)生從校園走向就業(yè)市場時,實踐能力差的弊端就顯露無疑,而實踐能力正是企業(yè)招聘時最看重的能力之一。所以,大學生“就業(yè)難”的長期、深層次原因是大學生就業(yè)能力與企業(yè)需求之間存在著差距。為了鍛煉自己,增強自身的實踐能力和將來的就業(yè)競爭力,部分大學生走出校門,選擇從事兼職。同時,上大學的費用對一般家庭尤其是農村家庭來說,也是一筆不菲的開支,一部分同學為了減輕家庭的經(jīng)濟負擔也加入到兼職大軍中。然而,目前我國大學生兼職市場還不成熟和完善,兼職大學生處于孤軍奮戰(zhàn)的境地。如何引導大學生進行有益、有效的兼職,如何規(guī)范現(xiàn)在的兼職市場,為大學生兼職提供必需的法律保障和制度保障,營造一個健康、有序的兼職環(huán)境,這一系列問題的解決已迫在眉睫。 研究目的： 本文目的在于呼吁社會各方肯定大學生兼職的這一行為,重視大學生兼職的這一現(xiàn)象；各自采取切實行動,逐步規(guī)范和完善大學生兼職市場,為兼職大學生進行有益、有效的兼職提供保障。 資料與方法： 本文以山東某高校大一、大二、大三的學生為研究對象,采取分層隨機抽樣的方法,抽取180名在校大學生,其中大一、大二、大三各抽取一個班,每班60人。主要通過文獻法、問卷調查法和訪談法進行調查研究。 結果與分析： 大學生兼職是在國家法律允許范圍內進行的,同時,《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：“高等學校應當對學生的社會服務和勤工助學活動給予鼓勵和支持,并進行引導和管理�！� 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)(以下簡稱《規(guī)劃綱要》),《規(guī)劃綱要》提出堅持能力為重的戰(zhàn)略目標：優(yōu)化知識結構,豐富社會實踐,強化能力培養(yǎng)。兼職是大學生在現(xiàn)有的教育體制下,被動選擇與主動適應社會的過程,是大學生積極向上、與時俱進的表現(xiàn),是大學生通過自己的方式豐富自身社會實踐、提高實踐能力的嘗試和努力,符合我國高等教育的戰(zhàn)略目標。 通過對兼職大學生基本情況的分析發(fā)現(xiàn)：兼職大學生在性別上的差異并不大,隨著年級的增長,大學生兼職的比例也在增加,經(jīng)濟原因并不是這些學生從事兼職的主要原因；學生、家長對待兼職普遍持支持、肯定的態(tài)度,學校常常是不予過問；多數(shù)同學想通過兼職接觸社會、鍛煉自己；多數(shù)學生能夠正確處理兼職與學業(yè)的關系；大學生普遍認為兼職對于個人的發(fā)展是積極有益的,增加了社會經(jīng)驗。 通過對大學生兼職過程中存在問題的分析可以看出,社會上可供大學生選擇的兼職工作內容有限,大學生獲得兼職的途徑同樣十分有限,解決在兼職過程中遇到的問題也是大學生自己“孤軍奮戰(zhàn)”。 結論與建議： 大學生兼職市場的規(guī)范與完善,需要大學生自己、學校、企業(yè)和政府各部門的共同努力：學生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃、端正兼職態(tài)度；高校要增加校內勤工助學崗位,設立專門指導學生兼職的機構,加強與社會企業(yè)的合作；企業(yè)應承擔其社會責任,為國家人才的培養(yǎng)出一份力；政府部門要完善相關法律法規(guī),保障兼職大學生的權益。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：C913.2;G645

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 李雅茜;;高校學生兼職權益的勞動法保護探索[J];青年與社會;2013年08期

相關碩士學位論文 前3條

1 吳唯維;大學生兼職現(xiàn)象調查報告[D];安徽大學;2012年

2 蘭飛;基于SSI的網(wǎng)絡兼職發(fā)布與互動平臺的設計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2012年

3 王婧文;在校大學生兼職的權利和義務問題研究[D];華中師范大學;2013年

，

本文編號：2457703