【摘要】：將自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的代表性學(xué)科按照一定的次序排列,構(gòu)成一個(gè)"學(xué)科光譜",各門學(xué)科的主體、客體、中介、主客關(guān)系、結(jié)果和范式隨著光譜的向右平移,發(fā)生漸近的改變。由此,可以更系統(tǒng)的、全景式的描述自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)之間以及他們各自所包含的具體學(xué)科之間的聯(lián)系與區(qū)別。該光譜還突出了社會(huì)科學(xué)的中間地帶的地位和過渡性特征,并直觀、形象的顯示了學(xué)科的連續(xù)性,給學(xué)科的分類、交叉和綜合以一定的啟示。
[Abstract]:The representative disciplines of natural science, social science and humanities are arranged in a certain order to form a "subject spectrum". The subject, object, intermediary, subject-object relationship, results and paradigm of each subject are shifted to the right along with the spectrum. An asymptotic change occurs. Thus, a more systematic, panoramic description of the natural sciences, social sciences, humanities and the specific disciplines that they each contain links and differences. The spectrum also highlights the status and transitional characteristics of the middle zone of social science, and intuitively and vividly shows the continuity of the subject, and gives some enlightenment to the classification, crossover and synthesis of the subject.
【作者單位】： 中國海洋大學(xué)社會(huì)科學(xué)部;
【基金】：山東省高校人文社科研究計(jì)劃項(xiàng)目“自然科學(xué)向社會(huì)科學(xué)研究的滲透——原因、模式與限度”(J12WA69) 中國海洋大學(xué)本科通識(shí)教育課程建設(shè)項(xiàng)目(814255)
【分類號(hào)】：C0

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