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代際學習:連接數(shù)字原住民和數(shù)字移民的新興研究領域

發(fā)布時間:2018-10-30 19:07
【摘要】:在信息化高速發(fā)展和老齡化問題日益嚴峻的社會環(huán)境下,由于年齡、認知模式、生活習慣和知識背景等方面的差異,導致數(shù)字原住民與數(shù)字移民在數(shù)字悟性、數(shù)字能力、信息素養(yǎng)等層面的差距愈發(fā)明顯。因此,如何縮小代際之間的"數(shù)字鴻溝",促進家庭、社區(qū)乃至整個社會的代際和諧,應當引起學界、業(yè)界和政府相關部門的密切關注和高度重視。文章對"代際學習"的相關概念進行解析,梳理了以往代際學習研究的相關理論基礎,并在回顧已有代際學習實踐案例的基礎上探索信息通訊技術驅動的代際學習新模式,最后提出了若干代際學習的研究方向和前沿展望。
[Abstract]:With the rapid development of information technology and the increasingly serious problem of aging, due to the differences in age, cognitive mode, living habits and knowledge background, digital aborigines and digital immigrants have become digital savvy and digital ability. The gap between information literacy and other levels is becoming more and more obvious. Therefore, how to reduce the "digital divide" between generations and promote the intergenerational harmony among families, communities and even the whole society should be paid close attention to by the academic circles, the industry and the relevant government departments. This paper analyzes the related concepts of "intergenerational learning", combs the theoretical basis of previous intergenerational learning research, and explores the new model of intergenerational learning driven by information and communication technology (ICT) on the basis of reviewing the existing practical cases of intergenerational learning. Finally, some research directions and frontier prospects of intergenerational learning are put forward.
【作者單位】: 南京大學信息管理學院;南京理工大學經濟管理學院;
【基金】:江蘇省社會科學基金青年項目“江蘇數(shù)字移民的信息生成和傳播能力研究”(項目編號:13XWC015)研究成果之一
【分類號】:G201

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號:2300901

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