本文關(guān)鍵詞： 流行文化 “90后” 價值觀教育 影響 對策　出處：《廣州大學(xué)》2011年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：文化對價值觀的影響研究是一個永恒的課題,其重要性無庸贅述。本文以“90后”這個特殊的青少年群體為研究對象,以流行文化對當(dāng)前國內(nèi)“90后”價值觀的現(xiàn)實影響為主要研究內(nèi)容,以尋求流行文化發(fā)展與價值觀教育雙向提升的科學(xué)對策為研究目的而展開�！�90后”是我國當(dāng)下社會中最敏感張揚、獵奇活躍的群體,他們正處于價值觀發(fā)展的最關(guān)鍵階段,文化的教育性意義是影響他們價值觀正確與否的一個十分重要的因素,形式多樣、內(nèi)容豐富的流行文化正以其強大的滲透力影響著當(dāng)代“90后”青少年價值觀的發(fā)展進程。 流行文化是一柄“雙刃劍”,在給“90后”帶來自由、創(chuàng)新、進步的同時,其負面影響也應(yīng)引起我們的足夠重視。一方面,青少年在流行文化氛圍下完成自身的社會化進程,流行文化的積極功能無疑有助其價值觀的健康發(fā)展；另一方面,流行文化中的負面因素也會對青少年產(chǎn)生諸多不利影響,使其在社會化的道路中迷失、墮落�？梢�,當(dāng)下流行文化在對青少年思想政治教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)的同時,也提供了難得的教育契機。 本課題的研究兼有理論價值與現(xiàn)實意義。從理論價值上講,這一研究有助于豐富和提升青少年思想道德教育理論；從現(xiàn)實意義上出發(fā),本文對這一課題進行深入透徹的研究,有助于我們科學(xué)理性地看待流行文化對青少年價值觀的影響,從實際出發(fā),深入到“馬諾效應(yīng)”、“門事件”、網(wǎng)絡(luò)惡搞、“瘋狂粉絲”等流行文化表象的背后,看到流行文化對“90后”價值觀教育的影響和制約,最后從教育內(nèi)容、教育對象、教育方式、政府調(diào)控以及社會文化等方面提出應(yīng)對流行文化影響的實效性對策。筆者認為,面對當(dāng)下良莠不齊、正負面因素雙重交織趨勢發(fā)展的流行文化,我們要對其進行合理定位、科學(xué)引導(dǎo),要化被動為主動,變不利為有利,要使流行文化成為“90后”健康價值觀形成的建設(shè)性力量,實現(xiàn)流行文化與“90后”青少年價值觀發(fā)展的雙向提升。
[Abstract]:The study of the influence of culture on values is an eternal subject, and its importance is not to be recounted. This paper takes the "post-90s", a special group of young people, as the object of study. The main research content is the influence of pop culture on the values of the "post-90s" in China. The purpose of the research is to seek scientific countermeasures for the development of popular culture and the two-way promotion of value education. The "post-90s" is the most sensitive and active group in the present society of our country, and they are in the most critical stage of the development of values. The educational significance of culture is a very important factor that influences the correct or not of their values. The popular culture with various forms and rich contents is influencing the development process of the contemporary "post-90s" teenagers' values with its powerful penetration. Pop culture is a "double-edged sword". While it brings freedom, innovation and progress to the "post-90s" generation, its negative effects should also be taken seriously enough. On the one hand, teenagers should complete their own socialization process in the popular culture atmosphere. The positive function of pop culture undoubtedly contributes to the healthy development of its values; on the other hand, the negative elements of popular culture also have many adverse effects on young people, causing them to become lost and degenerate in the course of socialization. The current popular culture not only challenges the ideological and political education of teenagers, but also provides a rare educational opportunity. The research of this subject has both theoretical value and practical significance. In terms of theoretical value, this study is helpful to enrich and promote the theory of ideological and moral education for young people. It is helpful for us to scientifically and rationally view the influence of pop culture on the values of young people, proceeding from reality and going deep into the background of popular cultural appearances such as "Mano effect", "Gate incident", "Internet spoof", "Crazy fans" and so on. The influence and restriction of pop culture on the value education of "post-90s" are seen. Finally, the effective countermeasures to deal with the influence of popular culture are put forward from the aspects of educational content, educational object, educational mode, government regulation and social culture. In the face of the current trend of popular culture with mixed positive and negative factors and mixed positive and negative factors, we should rationally position it, guide it scientifically, turn passivity into initiative and turn disadvantage into advantage. In order to make pop culture become a constructive force for the formation of healthy values after 90s, the development of popular culture and post-90s youth values should be promoted in both directions.
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：C913.5

【參考文獻】

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本文編號：1527272