本文關鍵詞：農村學業(yè)不良留守兒童個案社會工作介入研究

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【摘要】：隨著我國經濟發(fā)展進程的加快，農村許多勞動力流向城市，許多農村家庭父母有的一個或者兩個在外打工，將孩子留在農村家里，這些孩子變成了留守兒童。許多研究表明，農村留守兒童的教育成長問題已經成為當前中國農村社會轉型期的社會問題。其中，留守兒童的學業(yè)不良也是一個顯著的問題。因此，將社會工作專業(yè)方法引入到農村社區(qū)服務中，探索解決留守兒童學業(yè)不良問題的新服務模式是一項有意義的研究。 本研究以邢臺市某學業(yè)不良留守兒童為個案，以優(yōu)勢視角理論為指導，運用訪談法、行動研究法等方法進行深入研究。詳盡描述了農村留守兒童學業(yè)不良的表現，并從個人、家庭、社會三方面分析了留守兒童學業(yè)不良問題的原因，希望能夠引起家庭、學校、政府以及相關部門的高度關注和深刻認識，，以此呼吁整個社會對留守兒童這一弱勢群體的重視。通過研究得出以下結論：農村留守兒童學業(yè)不良問題嚴重，急需專業(yè)服務介入，以優(yōu)勢視角為指導的社會工作介入對解決農村留守兒童學業(yè)不良問題較有成效。解決農村留守兒童問題還需整合家庭、學校、政府、社會四方面的有利資源及農村本土化社會工作人才培養(yǎng)。
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：C916;D669.5

【參考文獻】

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本文編號：1296606