本文關(guān)鍵詞：社會(huì)工作介入隨遷農(nóng)民工子女學(xué)校教育適應(yīng)研究

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【摘要】：農(nóng)民工群體是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新的社會(huì)階層。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，這一群體在向城市轉(zhuǎn)移中更是呈現(xiàn)了舉家遷徙、規(guī)模擴(kuò)大的情況。伴隨著進(jìn)城父母數(shù)量的增加，，其子女進(jìn)入城市生活和學(xué)習(xí)的數(shù)量也隨之急劇增加。由于受原農(nóng)村整體經(jīng)濟(jì)、文化及教育發(fā)展滯后等因素的影響，農(nóng)民工子女進(jìn)入城市后均面臨著難以適應(yīng)城市學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等學(xué)校教育適應(yīng)問(wèn)題。隨遷農(nóng)民工的進(jìn)入為我國(guó)城市化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)，而他們的子女也是城市未來(lái)發(fā)展中不可忽視的力量。如果這一群體的教育問(wèn)題沒(méi)有得到妥善解決，就很有可能成為社會(huì)上的不穩(wěn)定因素。為此，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及教育工作者等各方面應(yīng)共同努力，從而有效改善隨遷農(nóng)民工子女的學(xué)校教育現(xiàn)狀。 基于此，本文以想X市義務(wù)教學(xué)年齡段的隨遷農(nóng)民工子女為切入點(diǎn)，以國(guó)內(nèi)外對(duì)遷移人口子女教育研究成果和相關(guān)社會(huì)管理學(xué)中的社會(huì)系統(tǒng)理論、人的社會(huì)化理論、社會(huì)支持理論、心理動(dòng)機(jī)理念、社會(huì)分層、社會(huì)流動(dòng)理論等為基礎(chǔ)，通過(guò)個(gè)案介入的方法對(duì)隨遷農(nóng)民工子女學(xué)校教育適應(yīng)性進(jìn)行了方案設(shè)計(jì)和實(shí)施，并就實(shí)施情況進(jìn)行了效果評(píng)估和改善建議。論文共分為五大部分展開研究。第一部分為導(dǎo)論，介紹了研究背景及意義，相關(guān)概念及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究概況，研究?jī)?nèi)容和方法。論文第二部分則主要對(duì)X市1500名義務(wù)教學(xué)年齡段的隨遷農(nóng)民工子女及其家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從而深入了解X市隨遷農(nóng)民工子女的教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及成因。論文在第三部分從意義和可行性基礎(chǔ)條件二方面對(duì)社會(huì)工作介入農(nóng)民工子女教育適應(yīng)性進(jìn)行了理論論證。在第四章詳細(xì)研究了社會(huì)工作介入X市隨遷農(nóng)民工子女的個(gè)案介入方案設(shè)計(jì)和實(shí)施及介入評(píng)估反思。論文第五章則分析了現(xiàn)有社會(huì)工作對(duì)隨遷農(nóng)民工子女教育適應(yīng)的不足之處，探尋了從資金、組織管理、人力資源和政策制度四方面提出完善的建議和措施。 通過(guò)本研究，旨在為我國(guó)政府、教育部門等改善農(nóng)民工子女的教育現(xiàn)狀，提高其在學(xué)校教育的適應(yīng)性和身心的良好發(fā)展，從而制定或?qū)嵤┫鄳?yīng)的政策措施提供借鑒和參考。
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C916

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1286543