發(fā)布時間：2017-12-02 22:17

  本文關鍵詞：兒童孝敬意識培養(yǎng)的社會工作介入研究

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【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,當前社會上普遍性出現(xiàn)兒童思維觀念中缺乏孝敬意識的反�，F(xiàn)象,導致兒童缺乏孝敬意識的發(fā)生。弘揚傳統(tǒng)孝道教育的呼聲日益高漲。本文作者以實習的身份在延邊地區(qū)參與了吉林省同創(chuàng)社工協(xié)會的三區(qū)項目,本文作者曾借助于社區(qū)下轄學校的幫助,開展過關于兒童孝敬意識方面的專項調研。基于此次調研的情況,本文以延吉市W社區(qū)A小學一年級的全體學生為研究對象,通過調查問卷法、行動研究法、文獻研究法、訪談法等研究方法,以認知理論和角色理論作為理論支撐,以A小學學生為現(xiàn)有服務對象,學生的父母為潛在服務對象,實施了六次小組活動。在活動開展前針對家長做調查問卷,根據(jù)兒童孝敬的表現(xiàn)評分并做好記錄,在整個小組活動過程中對兒童組員的表現(xiàn)進行了全面、詳盡地記錄,完成小組活動后再次對家長做調查問卷,得出相應分與前次調查結果進行對比,根據(jù)對比結果對小組活動進行效果評估。本文的創(chuàng)新點是在調查問卷,召開主題班會,舉辦親子孝敬大課堂等傳統(tǒng)方法的基礎上運用親子平行小組介入其中,解決兒童的孝敬問題。項目結束之后,以定量評估與定性評估相結合的方式對本項目的實施效果進行評估。結果表明,通過小組工作方式的介入,使得八位兒童組員思想上以及行動上的孝敬意識和孝敬能力都有所提高,取得了明顯的效果。本文針對兒童孝敬意識進行的項目嘗試對未來的兒童社會工作提供了有力借鑒與參考。
【學位授予單位】：長春工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：C916

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本文編號：1246469