本文關(guān)鍵詞：小組工作方法介入下的小學(xué)生抗逆力增進(jìn)研究

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【摘要】：中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)下設(shè)的中國(guó)少年兒童心理衛(wèi)生中心在2012年發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)前我國(guó)存在心理健康問(wèn)題的少年兒童數(shù)量達(dá)到了3000萬(wàn)人,已經(jīng)占到了總數(shù)的10%上下,其中尤以7到10周歲的剛進(jìn)入小學(xué)群體最為多發(fā)。該項(xiàng)調(diào)查結(jié)果業(yè)已引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。在本論文當(dāng)中,具體是以哈爾濱市解放小學(xué)“增強(qiáng)小學(xué)生抗逆力”實(shí)務(wù)項(xiàng)目作為案例分析,主要是基于優(yōu)勢(shì)視角理論,通過(guò)專業(yè)小組進(jìn)行的觀察工作,能夠獲得小組成員在各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中的客觀表現(xiàn),從而發(fā)掘出來(lái)隱藏于負(fù)面標(biāo)簽之下的正向潛能,并采取增能的途徑來(lái)提升小組成員充分利用自身及周邊環(huán)境資源的能力,編織多方位的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),有效解決當(dāng)前存在的困難問(wèn)題,以系統(tǒng)提升自身的抗逆力。 本論文通過(guò)實(shí)踐拓展工作,應(yīng)用各項(xiàng)社會(huì)工作方法,可以為小組成員提供良好的社會(huì)救助服務(wù),形成完善的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),在介入過(guò)程當(dāng)中使用到的專業(yè)社會(huì)工作方法也可以提升解決方案的效率性,以充分滿足小學(xué)生群體的個(gè)性化需求,并且也是解決其他社會(huì)弱勢(shì)群體問(wèn)題的參考樣板,是社會(huì)公平正義的集中展示。在實(shí)踐當(dāng)中,之所以要選取小組工作作為切入點(diǎn),原因就是小組成員在各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中會(huì)無(wú)知覺(jué)的將真實(shí)自我表現(xiàn)出來(lái),集中體現(xiàn)出了他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中存在的不良心理行為問(wèn)題,從而能夠通過(guò)觀察獲得可觀真實(shí)的資料信息。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C916

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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本文編號(hào)：1215763