本文關(guān)鍵詞：蘆山地震災(zāi)后兒童社會(huì)工作介入研究

  更多相關(guān)文章： 災(zāi)后兒童 社會(huì)工作介入 小組工作 制度性建設(shè)

【摘要】：中國(guó)是一個(gè)災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家，災(zāi)難給人帶來的不僅是親人的喪失、物質(zhì)的損失，更帶來了巨大的心理創(chuàng)傷。對(duì)于兒童來說，由于尚未建立起成熟的心理防御機(jī)制，生命的危機(jī)以及目擊家毀人亡所帶來的情緒與壓力，如果沒有細(xì)致入微的撫慰和心理疏導(dǎo)，很難在短時(shí)間內(nèi)擺脫心理困境，回歸健康的心理狀態(tài)。因此，對(duì)災(zāi)后兒童進(jìn)行的危機(jī)干預(yù)和心理輔導(dǎo)是非常必要和急迫的。從歷史經(jīng)驗(yàn)來看，在災(zāi)后兒童救助過程中，社會(huì)工作者可以利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，有效聯(lián)結(jié)社會(huì)資源，幫助兒童解決心理情緒問題、恢復(fù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、促進(jìn)生存發(fā)展能力�？梢哉f，社會(huì)工作是災(zāi)后恢復(fù)重建中不可或缺的專業(yè)力量。但是，社會(huì)工作在我國(guó)起步較晚，社會(huì)認(rèn)可度不高，不管是理論還是實(shí)踐方面，國(guó)內(nèi)社會(huì)工作的開展還處于摸索階段。社會(huì)工作介入地震災(zāi)害救援和災(zāi)后重建也沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)可循。 本研究的目的在于探索目前國(guó)內(nèi)社會(huì)工作介入災(zāi)后兒童救助的模式、方法和內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)災(zāi)后兒童社會(huì)工作開展中存在的問題，嘗試提出一些針對(duì)性的解決對(duì)策。研究過程以實(shí)證研究為主，理論研究為輔。理論研究主要通過文獻(xiàn)的查閱開展，而實(shí)證研究主要是通過參與蘆山地震災(zāi)后兒童救援，針對(duì)災(zāi)區(qū)兒童社會(huì)工作的救助介入，調(diào)查和訪談獲取研究資料。 筆者在對(duì)相關(guān)研究資料進(jìn)行梳理、分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合在蘆山地震災(zāi)區(qū)幾個(gè)月的實(shí)踐工作，通過參與災(zāi)后兒童的救助服務(wù)、社區(qū)的走訪調(diào)查，對(duì)于蘆山地震災(zāi)后兒童社會(huì)工作的介入有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。 首先，從災(zāi)后兒童面臨的問題上看，主要有以下幾方面：成長(zhǎng)環(huán)境遭到破壞，如家庭、學(xué)校遭到損毀；心理障礙，如安全感缺失、情緒情感麻木、自殺傾向等；行為表現(xiàn)障礙，如交際困難、攻擊行為、退化行為和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)障礙等。在不同年齡段的兒童群體中，呈現(xiàn)不同的問題狀態(tài)。其次，是災(zāi)后兒童社會(huì)工作介入的模式和方法。針對(duì)于介入的主要模式大致分為三種，，依托的主體有：政府部門、國(guó)內(nèi)外高校和國(guó)內(nèi)外民間服務(wù)組織；介入的方法主要有個(gè)案工作方法（從情緒干預(yù)、認(rèn)知輔導(dǎo)、游戲治療和社會(huì)支持系統(tǒng)重建幾個(gè)層面入手）、小組工作方法（包括同伴小組和家長(zhǎng)與兒童小組）、社區(qū)工作方法；再者，是目前國(guó)內(nèi)災(zāi)后兒童社會(huì)工作介入中面臨的幾個(gè)問題。包括：社會(huì)認(rèn)同缺乏、專業(yè)性不足、組織無序和制度支持缺乏；最后，通過對(duì)以上內(nèi)容的分析，針對(duì)介入過程中面臨的若干問題，筆者從以下幾個(gè)方面提出一些解決對(duì)策：加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)性建設(shè)、設(shè)立相關(guān)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)和協(xié)調(diào)平臺(tái)、加強(qiáng)相關(guān)制度性建設(shè)。
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C916

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈文偉;;社會(huì)工作與災(zāi)害管理[J];公共管理高層論壇;2010年02期

2 王強(qiáng);美國(guó)危機(jī)管理及對(duì)我國(guó)的啟示[J];華北科技學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

3 譚祖雪;周炎炎;楊世箐;;災(zāi)后重建中的社會(huì)工作:角色狀況及其影響因素——以都江堰等5個(gè)極重災(zāi)區(qū)的調(diào)查為例[J];華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

4 梁雪梅;劉可智;郭蘭婷;李園;李西榮;黃明金;辛博;李元媛;;汶川大地震傷殘住院兒童的個(gè)別心理危機(jī)干預(yù)[J];華西醫(yī)學(xué);2008年04期

5 李磊瓊;;地震后兒童心理干預(yù)與轉(zhuǎn)變過程探索[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2007年06期

6 王榮;;震后兒童心理輔導(dǎo)[J];科技導(dǎo)報(bào);2008年12期

7 柳拯;;對(duì)社會(huì)工作介入災(zāi)后恢復(fù)重建的幾點(diǎn)思考[J];社會(huì)福利;2009年01期

8 張灝;;蘆山地區(qū)震后初中生焦慮狀態(tài)研究[J];科教文匯(下旬刊);2013年12期

9 朱希峰;;以“社區(qū)重建”為理念的災(zāi)后社會(huì)工作服務(wù)——“上海社工災(zāi)后重建服務(wù)團(tuán)”在四川災(zāi)區(qū)[J];社會(huì)工作上半月(實(shí)務(wù));2008年11期

10 徐雯;;美國(guó)災(zāi)害應(yīng)對(duì)及社會(huì)工作介入[J];社會(huì)工作(上半月);2010年12期

本文編號(hào)：1194432