本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女家庭教育問題與社會工作介入

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【摘要】：當(dāng)前社會中,伴隨著農(nóng)民工家庭化的流動。農(nóng)民工子女是這種流動中出現(xiàn)的新群體。相對于學(xué)校教育,他們的家庭教育沒有受到足夠的重視。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三方面應(yīng)該是一個相互聯(lián)系、影響的整體。家庭教育具有基礎(chǔ)性,先導(dǎo)性的作用。正確認識目前家庭教育中存在的問題,提升農(nóng)民工家庭教育的能力,促進農(nóng)民工子女以及家庭整體素質(zhì)的提高,是本文目的所在。 因此,本文以生態(tài)系統(tǒng)理論和優(yōu)勢視角理論為支撐,以其實踐框架、評估框架等為實踐模式,通過個案介入的方式,發(fā)現(xiàn)和分析農(nóng)民工子女家庭教育方面存在的問題。借助社會工作具體的實務(wù)技巧進行介入,對介入效果進行評估總結(jié)并加以理論提升,以期對農(nóng)民工子女家庭教育存在的問題有一個初步的認識,為提升農(nóng)民工家庭教育能力,為他們子女創(chuàng)造一個健康、和諧的家庭教育環(huán)境提供參考。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：C916

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本文編號：1136579