中小城市“獨(dú)一代”育兒方式現(xiàn)狀研究
本文關(guān)鍵詞:中小城市“獨(dú)一代”育兒方式現(xiàn)狀研究
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【摘要】:進(jìn)入21世紀(jì)以后,我國的第一代獨(dú)生子女陸續(xù)進(jìn)入婚育的年齡。我國學(xué)術(shù)界關(guān)于獨(dú)生子女的研究也隨之轉(zhuǎn)入到家庭生活方面,主要有:婚戀狀況、生育意愿、養(yǎng)老等。但是,隨著“獨(dú)二代”的不斷涌現(xiàn),人們又開始把注意力轉(zhuǎn)移到了他們身上,并發(fā)現(xiàn)他們存在著孤獨(dú)、生活自理能力差、人際交往能力差等問題。所以,“獨(dú)一代”能不能教養(yǎng)好自己的孩子,就不再只是家庭的問題,更成為了一個社會問題。 本次研究抽樣選取了兩座中小城市,針對“獨(dú)一代”的育兒方式,采用定量和定性相結(jié)合的研究方法,對“獨(dú)一代”育兒方式的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述,并總結(jié)出其現(xiàn)狀和存在的問題,并提出可行性的建議。 本文共分為七章: 第一章主要闡述了研究緣起、研究目的、研究意義、核心概念界定、理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述; 第二章是研究方法,介紹了本次研究的方法論原則,樣本的選擇原則和抽取過程,資料的收集和分析,并對樣本的總體情況進(jìn)行了描述; 第三章是“獨(dú)一代”家庭特征和隔代教養(yǎng),,分析了目前“獨(dú)一代”家庭規(guī)模、結(jié)構(gòu)特征,和隔代教養(yǎng)的狀況; 第四章主要從父母角色新特點(diǎn)、自我準(zhǔn)備和成長指導(dǎo)、親子關(guān)系以及面對社會轉(zhuǎn)型的無奈和迷茫等方面,介紹了為人父母的“獨(dú)一代”如何承擔(dān)父母角色的責(zé)任; 第五章筆者選取了兩名被訪談?wù)叩脑L談記錄,并做了分析; 第六章調(diào)查了被調(diào)查者是如何看待早教機(jī)構(gòu)等社會教育體系的; 第七章是本次調(diào)查的結(jié)論、對策建議、存在的不足和問題的展望。
【關(guān)鍵詞】:獨(dú)生子女 “獨(dú)一代” 育兒方式
【學(xué)位授予單位】:黑龍江省社會科學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:C913.1
【目錄】:
- 摘要4-5
- Abstract5-7
- 第一章 導(dǎo)論7-16
- 第一節(jié) 研究的緣起、目的和意義7-10
- 第二節(jié) 核心概念界定10-13
- 第三節(jié) 研究文獻(xiàn)綜述13-16
- 第二章 研究方法16-25
- 第一節(jié) 方法論原則16-17
- 第二節(jié) 樣本17-24
- 第三節(jié) 資料收集與分析24-25
- 第三章 “獨(dú)一代”托兒方式25-31
- 第一節(jié) 家庭規(guī)模、結(jié)構(gòu)特征25-27
- 第二節(jié) 隔代教養(yǎng)27-29
- 第三節(jié) 代際沖突29-31
- 第四章 “獨(dú)一代”父母角色承擔(dān)31-42
- 第一節(jié) 父母角色新特點(diǎn)31-34
- 第二節(jié) 自我準(zhǔn)備和成長指導(dǎo)34-39
- 第三節(jié) 親子關(guān)系39-40
- 第四節(jié) 無奈與迷茫40-42
- 第五章 “獨(dú)一代”眼中的社會教育體系42-46
- 第一節(jié) 早教機(jī)構(gòu)、興趣班42-44
- 第二節(jié) 幼兒園綜合化44-46
- 第六章 結(jié)語46-53
- 第一節(jié) 結(jié)果與觀點(diǎn)46-47
- 第二節(jié) 提高“獨(dú)一代”育兒水平的對策47-49
- 第三節(jié) 研究中的不足49-50
- 第四節(jié) 進(jìn)一步探討的問題50-53
- 參考文獻(xiàn)53-56
- 附錄56-61
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號:1125231
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