發(fā)布時(shí)間：2017-10-22 09:13

  本文關(guān)鍵詞：隱身的權(quán)力：轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)工作資源動(dòng)員機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)工作 資源動(dòng)員 權(quán)力

【摘要】：本文的研究主題是轉(zhuǎn)型時(shí)期下我國(guó)社會(huì)工作服務(wù)實(shí)踐中的資源動(dòng)員機(jī)制,主要關(guān)注資源動(dòng)員與權(quán)力的關(guān)系,即權(quán)力如何作用于社會(huì)工作的資源動(dòng)員行動(dòng)。我國(guó)的社會(huì)工作是在社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下快速發(fā)展起來的,并在公共服務(wù)領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的功能。社會(huì)工作功能發(fā)揮的關(guān)鍵因素之一是對(duì)社會(huì)資源的動(dòng)員,社會(huì)工作者通常會(huì)扮演資源動(dòng)員者的角色,而在轉(zhuǎn)型時(shí)期的權(quán)威主義背景下社會(huì)工作的資源動(dòng)員總是會(huì)受到既有權(quán)力結(jié)構(gòu)的影響,因此有必要進(jìn)一步厘清權(quán)力與社會(huì)工作資源動(dòng)員的關(guān)系,辨明權(quán)力的作用機(jī)制。本文的研究主要運(yùn)用的是資源動(dòng)員理論。文中以創(chuàng)新的思路將資源動(dòng)員行動(dòng)的一般性框架運(yùn)用于探討權(quán)力對(duì)社會(huì)資源動(dòng)員的作用機(jī)制,提煉出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、行動(dòng)框架、合法性、生涯利益四個(gè)要素組成社會(huì)工作資源動(dòng)員行動(dòng)的分析框架,并以此框架為基礎(chǔ)來分析權(quán)力具體的作用路徑。本文主要采取的研究方法是案例比較研究。研究以社會(huì)工作服務(wù)創(chuàng)新平臺(tái)重慶市共青團(tuán)市民學(xué)校為觀察對(duì)象,以主辦方為差異變量選取了兩組市民學(xué)校為案例進(jìn)行控制條件下的對(duì)比分析,其中一組市民學(xué)校由權(quán)力主體(團(tuán)委)主辦,另一組市民學(xué)校由社會(huì)主體(社工機(jī)構(gòu))主辦。通過比較分析本文發(fā)現(xiàn)兩組市民學(xué)校的資源動(dòng)員結(jié)果存在較大差異,團(tuán)委主辦的市民學(xué)校動(dòng)員效果要優(yōu)于社會(huì)組織主辦的市民學(xué)校,據(jù)此我們推斷團(tuán)委所掌握的權(quán)力影響了資源動(dòng)員的結(jié)果。與此同時(shí)本文也觀察到被動(dòng)員者仍然保有自主選擇的權(quán)利,兩組市民學(xué)校的資源動(dòng)員都是以社會(huì)化的方式在運(yùn)作,這暗示權(quán)力是在以隱身的非強(qiáng)制的方式發(fā)揮作用。通過對(duì)兩組市民學(xué)校資源動(dòng)員行動(dòng)中差異變現(xiàn)的來源進(jìn)行更深入的分析與總結(jié),本文發(fā)現(xiàn)團(tuán)委所具備的一整套的組織體系、行動(dòng)規(guī)范、行動(dòng)資源、資源配置權(quán)限是造成兩組市民學(xué)校資源動(dòng)員效果差異的深層原因,而在資源動(dòng)員過程中團(tuán)委所掌握的這些權(quán)力要素會(huì)轉(zhuǎn)化為市民學(xué)校的動(dòng)員要素,通過社會(huì)化的方式來發(fā)揮作用。由此本文得出結(jié)論:權(quán)力通過將其所掌控的組織系統(tǒng)和資源系統(tǒng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化,生產(chǎn)出動(dòng)員要素,從而間接地隱蔽地作用于市民學(xué)校對(duì)資源的社會(huì)化動(dòng)員。這一結(jié)論揭示了當(dāng)前時(shí)期社會(huì)工作資源動(dòng)員的新機(jī)制。這種動(dòng)員機(jī)制即非傳統(tǒng)的組織化動(dòng)員也非純粹的社會(huì)化動(dòng)員,權(quán)力在其中以隱身的方式發(fā)揮著作用。本文將社會(huì)工作資源動(dòng)員與當(dāng)前我國(guó)的權(quán)力體制背景結(jié)合起來,一定程度上揭示了權(quán)力那只“看不見的手”如何作用于社會(huì)工作實(shí)踐,為探討社會(huì)工作的進(jìn)一步發(fā)展提供了相關(guān)的參考思路。但是由于作者水平有限,文中關(guān)于權(quán)力的表現(xiàn)形式及轉(zhuǎn)化機(jī)制的分析尚未充分,還有待進(jìn)一步的深化。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)工作 資源動(dòng)員 權(quán)力
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：C916
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 1 緒論9-13
• 1.1 問題提出9-10
• 1.2 概念界定10-12
• 1.2.1 資源10-11
• 1.2.2 社會(huì)資源11
• 1.2.3 動(dòng)員11-12
• 1.2.4 權(quán)力12
• 1.3 研究意義12-13
• 1.3.1 理論意義12
• 1.3.2 實(shí)踐意義12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-19
• 2.1 組織化動(dòng)員13-16
• 2.2 社會(huì)化動(dòng)員16-17
• 2.3 文獻(xiàn)評(píng)述17-19
• 3 研究設(shè)計(jì)19-24
• 3.1 分析框架19-21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.3 資料來源22-23
• 3.4 案例簡(jiǎn)介23-24
• 4 實(shí)證分析24-36
• 4.1 四點(diǎn)半課堂——志愿者動(dòng)員24-29
• 4.1.1 大學(xué)生志愿者從哪里來？24-26
• 4.1.2 如何獲得理解？26-27
• 4.1.3 信任如何建立？27-28
• 4.1.4 參與帶來什么？28-29
• 4.2 便民服務(wù)——企業(yè)動(dòng)員29-32
• 4.2.1 企業(yè)從哪里來？29-30
• 4.2.2 如何獲得理解？30
• 4.2.3 信任如何建立？30-31
• 4.2.4 參與帶來什么？31-32
• 4.3 小結(jié)：資源動(dòng)員的差異32-36
• 4.3.1 動(dòng)員要素的功能指標(biāo)32
• 4.3.2 志愿者動(dòng)員比較32-33
• 4.3.3 企業(yè)動(dòng)員比較33-34
• 4.3.4 動(dòng)員結(jié)果的比較34
• 4.3.5 關(guān)于差異的思考34-36
• 5 討論：資源動(dòng)員的差異來源36-39
• 5.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的差異來源36-37
• 5.2 生涯利益的差異來源37-39
• 6 結(jié)論：隱身的權(quán)力---社會(huì)工作資源動(dòng)員中的權(quán)力邏輯39-41
• 致謝41-42
• 參考文獻(xiàn)42-43

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1077696