本文關(guān)鍵詞：科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育研究

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【摘要】：新形勢下，科技統(tǒng)計工作人員面臨的時代背景和社會環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，思想道德教育遇到了許多新情況、新問題，科技統(tǒng)計是國家科技管理的重要基礎，是國家實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化制訂方針、路線、政策的重要參考。加強我國科技統(tǒng)計人員素質(zhì)道德教育建設，改善科技統(tǒng)計人員工作手段，對提高服務社會的水平和能力，對促進社會科技事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。職業(yè)道德是科技統(tǒng)計人員素質(zhì)的靈魂，，關(guān)系到科技統(tǒng)計人員的理想意識、宗旨觀念、政治方向、時事鑒別力等根本問題。認真分析科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育新思路、新途徑、新方法，積極研究構(gòu)建持之以恒的、行之有效的科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育長效機制，才能建設一支能適應現(xiàn)代新形勢發(fā)展的高素質(zhì)的科技統(tǒng)計人員隊伍。在系統(tǒng)研究科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育建設現(xiàn)狀的基礎上，對新時期科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀及存在問題進行了探討，提出了科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育建設的原則和方法，并對職業(yè)道德教育方法、途徑等層面進行了深入研究，以期為科技統(tǒng)計人員的職業(yè)道德教育工作提供理論參考。
【關(guān)鍵詞】：科技統(tǒng)計人員 職業(yè)道德教育 建設
【學位授予單位】：南京林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：C829.2;D648.1
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 導論8-13
• 一、 問題的提出背景8-9
• 二、 選題的意義9-10
• （一） 有利于在本系統(tǒng)全面落實科學發(fā)展觀9-10
• （二） 有利于提高科技統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)10
• （三） 有利于穩(wěn)定整個統(tǒng)計隊伍10
• （四） 有利于補充和完善全社會的職業(yè)道德教育工作10
• 三、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 四、 研究的主要內(nèi)容及創(chuàng)新11
• （一） 研究的主要內(nèi)容11
• （二） 論文的創(chuàng)新之處11
• 五、 采用的方法11-13
• 第一章 科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德的現(xiàn)狀13-16
• 一、 理想信念模糊13-14
• 二、 服務意識不強14
• 三、 職業(yè)道德弱化14
• 四、 自我約束精神缺乏14-16
• 第二章 科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育工作中存在的問題16-19
• 一、 科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育存在的問題16-17
• （一） 沒有形成穩(wěn)定的教育機制16
• （二） 教育內(nèi)容無針對性16
• （三） 教育方法缺乏靈活性16
• （四） 教育效果缺乏長效性16-17
• 二、 科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育存在問題的原因分析17-19
• （一） 對科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育重要性認識不足17
• （二） 不能正確處理教育形式及內(nèi)容之間的關(guān)系17
• （三） 科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育制度建設工作薄弱17-19
• 第三章 加強科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育工作的必要性及意義19-23
• 一、 加強科技統(tǒng)計職業(yè)道德教育的必要性19-20
• （一） 是當前形勢發(fā)展的需要19
• （二） 新時期科技管理任務發(fā)展提出的新要求19
• （三） 是科技統(tǒng)計工作者特殊崗位的要求19-20
• （四） 當代科技統(tǒng)計人員個人生存和發(fā)展的需要20
• 二、 加強科技統(tǒng)計職業(yè)道德教育的意義20-23
• （一） 有助于提高科技統(tǒng)計人員的道德水平20-21
• （二） 有助于科技統(tǒng)計人員樹立正確的工作態(tài)度21
• （三） 有助于培養(yǎng)一支高素質(zhì)的科技統(tǒng)計干部隊伍21-22
• （四） 有利于精神和物質(zhì)文明建設的相互促進和協(xié)調(diào)發(fā)展22-23
• 第四章 科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育的原則23-25
• 一、 目的性原則23
• 二、 可行性原則23
• 三、 實效性原則23
• 四、 創(chuàng)新性原則23-25
• 第五章 科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育的內(nèi)容25-29
• 一、 理想教育25-26
• 二、 和諧社會人文思想教育26
• 三、 艱苦奮斗教育26
• 四、 愛崗敬業(yè)教育26-27
• 五、 培養(yǎng)責任感27
• 六、 法律法規(guī)教育27-29
• 第六章 科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育的途徑29-35
• 一、 加強職業(yè)道德理論研究29-30
• （一） 加強理論研究支撐科技統(tǒng)計職業(yè)道德建設29
• （二） 確立正確的職業(yè)道德思想觀念29-30
• 二、 研究建立完善的教育措施30
• 三、 弘揚健康向上的科技統(tǒng)計文化30-31
• 四、 開展群眾性的職業(yè)道德實踐活動31
• 五、 落實物質(zhì)利益相結(jié)合31-32
• 六、 堅持共性與個性的統(tǒng)一32
• 七、 加強心理健康輔導32
• 八、 樹立良好的整體形象32-35
• （一） 內(nèi)強素質(zhì)33
• （二） 外塑形象33-34
• （三） 堅持誠信為立世之本34-35
• 第七章 實施科技統(tǒng)計人員職業(yè)道德教育的保障35-37
• 一、 組織領導保障35
• 二、 隊伍保障35
• 三、 制度保障35-36
• 四、 投入保障36-37
• 結(jié)束語37-38
• 參考文獻38-39
• 作者在學期間取得的學術(shù)成果39-40
• 摘要40-41
• Abstract41-43

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本文編號：1054044