隨著教育的普及,各大高等院校以及職業(yè)學(xué)校的擴(kuò)招,我國職業(yè)教育和高等教育進(jìn)入高速發(fā)展期。越來越多的學(xué)生基于更好的應(yīng)對就業(yè)、增強(qiáng)實(shí)踐技能或完成學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的需要參與到實(shí)習(xí)活動(dòng)中來。實(shí)習(xí)是搭建學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)從書本上的理論知識(shí)到工作崗位的實(shí)際操作的重要橋梁,對學(xué)生的重要性不言而喻。而在實(shí)習(xí)過程中,實(shí)習(xí)學(xué)生的各種勞動(dòng)權(quán)益受到侵害的事件卻頻頻發(fā)生,其根源就在于我國法律規(guī)定在這一塊處于空白狀態(tài),實(shí)習(xí)生身份法律上定位模糊,實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)者身份不被承認(rèn),權(quán)益保障仍舊沒有納入勞動(dòng)法保護(hù)范圍。在此背景下,實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)者身份研究就應(yīng)運(yùn)而生、意義重大。本文共分為三個(gè)章節(jié):首先是引言,主要就實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份研究的選題背景和意義進(jìn)行闡述,對國內(nèi)外在這一問題研究文獻(xiàn)進(jìn)行一個(gè)述評,列明本文研究方法、研究重點(diǎn)以及筆者對這一問題的創(chuàng)新之處,最后對實(shí)習(xí)生進(jìn)行了一個(gè)簡要的概念界定。第一章主要是圍繞當(dāng)前我國并不承認(rèn)實(shí)習(xí)學(xué)生具備勞動(dòng)法上勞動(dòng)者的身份及其原因進(jìn)行分析。分別從實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份的現(xiàn)有法律制度、實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份認(rèn)定的現(xiàn)有困境以及實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份認(rèn)定困境的原因進(jìn)行分析,對我國實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份認(rèn)定的現(xiàn)狀及困境進(jìn)行闡述。第二... 

【文章來源】：福州大學(xué)福建省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
引言
    一、選題背景和意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
        (二) 域外文獻(xiàn)綜述
    三、研究方法、研究重點(diǎn)與創(chuàng)新之處
        (一) 研究方法
        (二) 研究內(nèi)容
        (三) 創(chuàng)新之處
    四、實(shí)習(xí)生的概念界定
        (一) 實(shí)習(xí)生的含義
        (二) 學(xué)生實(shí)習(xí)與相關(guān)概念的區(qū)分
        (三) 實(shí)習(xí)生的特征
第一章 實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份的立法現(xiàn)狀及困境
    一、實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份的相關(guān)法律制度
        (一) 國家立法
        (二) 地方立法
    二、實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份認(rèn)定的現(xiàn)有困境
        (一) 實(shí)習(xí)生法律身份的定位不明確
        (二) 與實(shí)習(xí)單位的法律關(guān)系定性不明
    三、實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份認(rèn)定困境的原因—?jiǎng)趧?dòng)者界定不明確
        (一) 域外對勞動(dòng)者概念的立法及理論研究
        (二) 我國勞動(dòng)者概念的立法和理論研究
第二章 實(shí)習(xí)生界定為勞動(dòng)者的必要性與合理性分析
    一、實(shí)習(xí)生界定為勞動(dòng)者的必要性分析
        (一) 實(shí)習(xí)學(xué)生合法權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)實(shí)訴求
        (二) 解決社會(huì)問題構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值追求
        (三) 校企合作教學(xué)模式有序發(fā)展的必要保障
    二、實(shí)習(xí)生界定為勞動(dòng)者的合理性分析
        (一) 實(shí)習(xí)行為符合勞動(dòng)的內(nèi)涵
        (二) 實(shí)習(xí)生具備勞動(dòng)者主體資格
        (三) 實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間成立勞動(dòng)關(guān)系
        (四) 域外實(shí)證法肯定實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)者身份
第三章 實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份的確認(rèn)與保障
    一、認(rèn)定實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份的總要求
        (一) 拓寬勞動(dòng)者的內(nèi)涵與外延
        (二) 明確實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)者身份
    二、確認(rèn)實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份的具體規(guī)則
        (一) 5部委[2016]3號(hào)文件的處理
        (二) 區(qū)分實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者與普通勞動(dòng)者
    三、實(shí)習(xí)生勞動(dòng)者身份的保障
        (一) 勞動(dòng)報(bào)酬的確定
        (二) 實(shí)習(xí)協(xié)議的執(zhí)行
        (三) 實(shí)習(xí)時(shí)間和勞動(dòng)強(qiáng)度的保障
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
謝辭
個(gè)人簡歷和在學(xué)期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)法律保障現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢探析[J]. 張媛.  法制與社會(huì). 2015(35)
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本文編號(hào)：3605658