結(jié)合《職業(yè)教育法》的相應(yīng)規(guī)定得知,職業(yè)院校需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)安排在校三年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)活動。然而,職業(yè)學(xué)校與企業(yè)達(dá)成默契從中抽取一定比例的勞務(wù)輸出費(fèi),一些中介“倒賣”實(shí)習(xí)學(xué)生已然成為行業(yè)潛規(guī)則,實(shí)習(xí)學(xué)生已經(jīng)淪為企業(yè)的廉價(jià)勞動力。另外,職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生還面臨著各種各樣的風(fēng)險(xiǎn),導(dǎo)致他們的合法權(quán)益得不到及時(shí)和有效的保障,一旦出現(xiàn)了工傷、酬薪、勞動關(guān)系和休息休假等權(quán)益方面的糾紛問題時(shí),學(xué)生常常處于維權(quán)無門的尷尬境遇。關(guān)于職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)規(guī)定只有若干部門規(guī)章,位階都比較低,對于頂崗實(shí)習(xí)期間勞動傷害事故的處理不管是依據(jù)《勞動法》與《勞動合同法》,還是依據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》與《工傷保險(xiǎn)條例》,都難于對實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益進(jìn)行有效保護(hù)。筆者通過對曲靖高級技工學(xué)校歷年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行調(diào)研,廣泛收集與職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)的資料和案例。主要以事實(shí)合同理論和《勞動法》、《勞動合同法》和《工傷保險(xiǎn)條例》等法律法規(guī)為依據(jù),以事實(shí)勞動關(guān)系和社會保險(xiǎn)的社會性功能理論為主線。以對比法、實(shí)證研究法及文獻(xiàn)研究法等為主,大量搜集、閱讀報(bào)刊文獻(xiàn)資料,同時(shí)借助媒體網(wǎng)絡(luò),理論和實(shí)踐相結(jié)合,思辨和實(shí)證相互運(yùn)用,深入地... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、導(dǎo)論
    (一) 序言
    (二) 文獻(xiàn)綜述
        1. 圖書館館藏圖書
        2. 期刊數(shù)據(jù)庫檢索
        3. 文獻(xiàn)評析
二、職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)之概述及相關(guān)理論
    (一) 職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)之概念及歷史淵源
        1. 什么是頂崗實(shí)習(xí)
        2. 職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)的淵源和發(fā)展
    (二) 職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的三方法律關(guān)系之厘定
        1. 實(shí)習(xí)生與學(xué)校之法律關(guān)系
        2. 學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之法律關(guān)系
        3. 實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之法律關(guān)系
    (三) 職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中“三方協(xié)議”之性質(zhì)
        1. 非民事合同說
        2. 非行政合同說
        3. 非勞動合同說
三、職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間勞動權(quán)益保護(hù)存在之問題及成因分析
    (一) 職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度存在之問題
        1. 實(shí)習(xí)學(xué)生身份如何界定之問題
        2. 實(shí)習(xí)學(xué)生年齡限制之問題
        3. 實(shí)習(xí)學(xué)生勞動權(quán)益受損之表現(xiàn)
    (二) 職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在問題的實(shí)踐成因之分析
        1. 沒有對頂崗實(shí)習(xí)制度專門規(guī)定之法律
        2. 頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的“非勞動者”身份之尷尬
        3. 企業(yè)、學(xué)校和政府的三方責(zé)任之逃避
        4. 職業(yè)院校的學(xué)生自我維權(quán)意識之缺乏
    (三) 職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生與用人單位的事實(shí)勞動關(guān)系之論證
        1. 事實(shí)勞動關(guān)系之概念
        2. 事實(shí)勞動關(guān)系之類型
        3. 事實(shí)勞動關(guān)系之認(rèn)定
        4. 職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生與用人單位的事實(shí)勞動關(guān)系之論證
    (四) 職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間勞動權(quán)益保護(hù)之司法實(shí)踐
        1. 張子仁頂崗實(shí)習(xí)期間勞動報(bào)酬給付案
        2. 王小義與B汽修廠勞動關(guān)系爭議案
        3. 李大智頂崗實(shí)習(xí)生產(chǎn)事故損害賠償案
四、職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)制度對現(xiàn)代學(xué)徒制、國外學(xué)徒法之借鑒
    (一) 英國、澳大利亞的學(xué)徒法
    (二) 我國職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)制度之現(xiàn)狀
        1.實(shí)習(xí)學(xué)生淪為廉價(jià)勞動力
        2. 中介“倒賣”實(shí)習(xí)學(xué)生成為行規(guī)
五、職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間勞動權(quán)益保護(hù)之基本建構(gòu)
    (一) 職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)制度之法律完善和立法探索
    (二) 以事實(shí)勞動關(guān)系為基礎(chǔ),規(guī)范“三方實(shí)習(xí)協(xié)議”
        1. 放寬勞動合同書面要式強(qiáng)制
        2. 規(guī)范“三方實(shí)習(xí)協(xié)議”
    (三) 建立和健全現(xiàn)代學(xué)徒制,建構(gòu)職業(yè)教育校企合作體系
        1. 以現(xiàn)代學(xué)徒制為導(dǎo)向,探索我國學(xué)徒制之立法
        2. 建構(gòu)并完善職業(yè)教育校企合作之體系
    (四) 健全頂崗實(shí)習(xí)勞動權(quán)益救濟(jì)機(jī)制之基本構(gòu)想
        1. 建立政府、學(xué)校、社會、學(xué)生“四位一體”之運(yùn)行機(jī)制
        2. 設(shè)立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)商業(yè)責(zé)任險(xiǎn)
    (五) 加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生普法教育,提高學(xué)生維權(quán)的法律意識
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]事實(shí)勞動關(guān)系的司法認(rèn)定研究[D]. 陳嫻靜.蘇州大學(xué) 2013
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本文編號：3268476