社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益增大,人才濟(jì)濟(jì)的今天,就業(yè)已然成為了一個(gè)構(gòu)建和諧社會(huì)路上最直接、最現(xiàn)實(shí)、最亟待解決的問(wèn)題。就業(yè),就什么業(yè),怎么就業(yè),是民生的根本,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本和前提。搞好就業(yè)工作,可以促進(jìn)和諧社會(huì)構(gòu)建,穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展大局,還能夠切實(shí)保證老百姓的自身利益,穩(wěn)步增長(zhǎng)老百姓家庭收入。高校畢業(yè)生如何就業(yè)是我國(guó)教育現(xiàn)今面臨的亟待解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。職業(yè)教育雖然為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了基礎(chǔ),加大了我國(guó)邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化的步伐,民生問(wèn)題得到了極大程度的解決,但是,連續(xù)擴(kuò)招政策在我國(guó)高校執(zhí)行多年,造成不少高校畢業(yè)生待業(yè)在家,無(wú)法就業(yè)。職業(yè)院校畢業(yè)生能否成功就業(yè)的問(wèn)題成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。西藏的職業(yè)教育還滯后于全國(guó)的職業(yè)教育,還處于較低的發(fā)展層次,特別是農(nóng)牧區(qū)的職業(yè)教育,已然不能滿足西藏社會(huì)的長(zhǎng)治久安和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。本文對(duì)西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析和就業(yè)情況總結(jié),發(fā)現(xiàn)西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)下滑,主要問(wèn)題在于專業(yè)不對(duì)口,就業(yè)率不高。失業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。究其原因:西藏人民長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)職業(yè)教育還有不少的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和偏見(jiàn),學(xué)生本身基礎(chǔ)較差,專業(yè)技能缺乏等各種原因;還存在個(gè)別職業(yè)院校不夠全面的職業(yè)教育定位等。職業(yè)教育學(xué)校的管理層,對(duì)辦學(xué)理念,教育方向,培養(yǎng)方案等也存在著不切實(shí)際的地方等。對(duì)以上問(wèn)題如何解決,作者找到了方法、路徑,提出了相應(yīng)的解決問(wèn)題的建議和對(duì)策,指出職業(yè)院校畢業(yè)生應(yīng)該從自身出發(fā),夯實(shí)筑牢就業(yè)基礎(chǔ),就業(yè)觀念與時(shí)俱進(jìn),就業(yè)準(zhǔn)備扎實(shí)穩(wěn)定,就業(yè)心態(tài)積極樂(lè)觀,不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)技能。本文著重闡述了要提高西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的就業(yè)率,就必須一如既往的貫徹國(guó)家職業(yè)教育方針,透徹理解職業(yè)教育理念,不斷深化改革職業(yè)教育教學(xué),利用國(guó)家優(yōu)惠政策的支持,保障西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生順利就業(yè),提高就業(yè)率。
【學(xué)位單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2017
【中圖分類】：G717.38;F249.2
【部分圖文】：

010年-2016年招生情況匯總圖

圖 4-3 2010 年-2016 年新生報(bào)到率圖結(jié)論：從以上圖表可以看出，學(xué)校生源狀況良好，報(bào)到率處于穩(wěn)步上升狀態(tài)所以，近幾年，學(xué)院發(fā)展速度很快，學(xué)院對(duì)生源要求不斷提高，生源源源不

圖 4-4 就業(yè)指導(dǎo)引導(dǎo)圖1、營(yíng)造就業(yè)氛圍，推行就業(yè)體制一是建立了學(xué)院與系（部）兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)院就業(yè)事宜。兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制分工明確、職責(zé)明晰、目標(biāo)任務(wù)清楚。院級(jí)就業(yè)領(lǐng)

【參考文獻(xiàn)】

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