促進(jìn)農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn),對(duì)于提高農(nóng)民工的職業(yè)技能、綜合素質(zhì),進(jìn)而縮小城鄉(xiāng)收入差距有積極的意義,對(duì)于加快我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)也具有重大的作用。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工數(shù)量多,但技能水平與企業(yè)的用工需求不完全匹配,延緩了我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的步伐。因此,如何提高農(nóng)民工的職業(yè)技能水平,解決用工單位人才短缺的燃眉之急和農(nóng)民工待業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,就成為當(dāng)前急需解決的社會(huì)問(wèn)題,其中有關(guān)新生代農(nóng)民工的問(wèn)題更為突出,他們具有與以往農(nóng)民工不同的特征,且對(duì)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要作用。但是,目前對(duì)新生代農(nóng)民工培訓(xùn)問(wèn)題的研究并不充分,許多重大問(wèn)題并未得到實(shí)質(zhì)性的解決。本文以陜西省新生代農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)為例,通過(guò)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及陜西調(diào)查總隊(duì)發(fā)布的數(shù)據(jù),分析陜西農(nóng)民工的規(guī)模、分布、流向、就業(yè)、權(quán)益等方面的基本情況及陜西新生代農(nóng)民工的主要特征:受教育程度明顯提升,市民化傾向明顯,職業(yè)培訓(xùn)的需求強(qiáng)烈,易接受新鮮事物,維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)。以在西安工作的陜西新生代農(nóng)民工為具體研究對(duì)象,分別從培訓(xùn)意愿、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)花費(fèi)、培訓(xùn)滿意度、培訓(xùn)類型、培訓(xùn)周期等方面分析培訓(xùn)現(xiàn)狀,并應(yīng)用人力資本理論、公共產(chǎn)品理論、需求層次理論等,從... 

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

總體研究思路

歷年陜西農(nóng)民工總量圖

陜西農(nóng)民工分布圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育的分類研究[J]. 姚繼濤,齊曉旭.  中國(guó)成人教育. 2019(24)
[2]新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)路徑探究——基于英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的思考[J]. 侯新穎.  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]基于澳大利亞TAFE教育的新生代農(nóng)民工市民轉(zhuǎn)化路徑研究[J]. 鄭紅友,俞林.  成人教育. 2019(05)
[4]新生代農(nóng)民工市民化問(wèn)題探析[J]. 萬(wàn)春林,王杰.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[5]新生代農(nóng)民工職業(yè)教育與培訓(xùn):意愿、供給及優(yōu)化——基于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城市內(nèi)部二元格局的背景[J]. 楊慷慨.  高等職業(yè)教育探索. 2019(02)
[6]陜西省農(nóng)民工月均收入首次超過(guò)全國(guó)平均水平[J]. 王向華.  現(xiàn)代企業(yè). 2019(03)
[7]新生代農(nóng)民工市民化的戶籍制度障礙及應(yīng)對(duì)策略[J]. 金代志,高潔.  中國(guó)市場(chǎng). 2019(07)
[8]戶籍制度改革對(duì)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的作用及政策建議[J]. 張弢,王乃力.  山西農(nóng)經(jīng). 2019(02)
[9]新生代農(nóng)民工現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)培訓(xùn)模式初探[J]. 金玲,劉曉梅,陳冬.  江蘇教育研究. 2019(03)
[10]“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下農(nóng)民工教育培訓(xùn)模式研究[J]. 楊秀麗.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(36)

博士論文
[1]新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工市民化能力提升研究[D]. 宋艷菊.遼寧大學(xué) 2018
[2]中國(guó)特色城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)研究[D]. 韓偉靜.山東大學(xué) 2016
[3]經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)研究[D]. 白正府.華中師范大學(xué) 2014
[4]新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)研究[D]. 徐衛(wèi).武漢大學(xué) 2014

碩士論文
[1]安徽省農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)研究[D]. 張霄.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018
[2]新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)供給模式研究[D]. 向麗麗.湖南師范大學(xué) 2017
[3]準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)性基礎(chǔ)設(shè)施PPP項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D]. 謝麗娟.重慶大學(xué) 2016
[4]新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量保障機(jī)制研究[D]. 肖曉.西南大學(xué) 2012
[5]新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)問(wèn)題研究[D]. 李姝潔.廣西師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3695709