勞動與社會保障專業(yè)設立30年,已獲得了較快發(fā)展。但目前,該專業(yè)面臨著全面深化改革的新形勢與新挑戰(zhàn),且存在目標與實效不一致、師資隊伍建設滯后、教學方法陳舊、學生職業(yè)實踐能力培養(yǎng)不力等不足。為彌補不足,該專業(yè)在新形勢下提升課程教學質(zhì)量的途徑應為實現(xiàn)"共性"與"優(yōu)勢"并存,將外引與內(nèi)培、創(chuàng)新與加強、課程實驗、創(chuàng)新性實驗與實習四個方面結合起來。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、勞動與社會保障專業(yè)課程教學發(fā)展的新趨勢
    （一）勞動與社會保障專業(yè)發(fā)展迅速
    （二）新形勢對勞動與社會保障專業(yè)課程教學產(chǎn)生新的要求
    （三）勞動與社會保障專業(yè)課程教學必須順應高等教育全面深化改革
二、當前勞動與社會保障專業(yè)課程教學的主要問題
    （一）課程設置目標與教學成效之間存在差距
    （二）專業(yè)課程教學中整體師資力量不足
    （三）教學方法過于傳統(tǒng),教學創(chuàng)新不足
    （四）學生的職業(yè)技能和實踐能力培養(yǎng)不足
三、勞動與社會保障專業(yè)課程教學的改進
    （一）把準專業(yè)定位,合理開設專業(yè)課程,實現(xiàn)“共性”與“優(yōu)勢”結合
    （二）加強教師隊伍建設,實現(xiàn)“外引”與“內(nèi)培”結合
    （三）創(chuàng)新教學方法,加強專業(yè)指導,實現(xiàn)“創(chuàng)新”與“加強”結合
    （四）加強實踐教學體系建設,實現(xiàn)課程實驗、創(chuàng)新性實驗、實習三結合


【參考文獻】：
期刊論文
[1]勞動與社會保障專業(yè)及其人才培養(yǎng)情況的調(diào)查分析[J]. 林閩鋼,王鍇.  中國大學教學. 2018(08)
[2]勞動與社會保障專業(yè)綜合改革試點研究[J]. 秦立建,邱雨.  赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2018(03)
[3]工科院校勞動與社會保障專業(yè)特色培養(yǎng)研究——合肥工業(yè)大學社保專業(yè)建設的探索與實踐[J]. 唐運舒,駱正清.  高教論壇. 2008(03)



本文編號：3154049