社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)作為勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的必修課程,是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。目前,社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)課程存在實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不足、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絾握{(diào)、課程考核方式單一、實(shí)驗(yàn)教材指導(dǎo)性不足等問題。應(yīng)建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí);科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)?zāi)K和內(nèi)容;優(yōu)化課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法;編寫規(guī)范化的社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)教材,提高課程教學(xué)效果。 

【文章來源】：安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019年05期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究文獻(xiàn)述評(píng)
二、社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題
    （一）實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不足
    （二）實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絾握{(diào)
    （三）課程考核方式單一
    （四）實(shí)驗(yàn)教材指導(dǎo)性不足
三、社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)課程改革設(shè)想
    （一）建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)
    （二）科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)?zāi)K和內(nèi)容
    （三）優(yōu)化課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法
    （四）編寫規(guī)范化的社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)教材
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)學(xué)院校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究[J]. 劉思佳,胡嘉靖,聞嵐.  內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(06)
[2]應(yīng)用型本科院校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新研究[J]. 夏艷玲.  勞動(dòng)保障世界. 2017(17)
[3]高校社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索和改革[J]. 李鳳月,鄭建明.  科教文匯(上旬刊). 2015(09)
[4]自主立體交互式能力教育教學(xué)模式的探索與運(yùn)用——以“社會(huì)保障學(xué)”課程為例[J]. 王微,廖煜娟.  大學(xué)教育. 2015(01)
[5]基于就業(yè)導(dǎo)向的高校勞動(dòng)與社會(huì)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究[J]. 劉艷麗,高靈芝.  實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2013(05)
[6]經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建[J]. 雷洋,吳園,黃承鋒,童光才.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2013(07)
[7]高校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J]. 黃波,趙紹成.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)



本文編號(hào)：2954551