幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平是影響學前教育質量和幼兒全面發(fā)展的關鍵要素,提高農村民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展是促進農村學前教育質量的重要手段。隨著二胎時代的到來,公辦幼兒園已經(jīng)無法滿足社會需要,民辦幼兒園的大量興起,填補了公辦幼兒園的空缺,但幼兒教師數(shù)量不足、質量不高等問題,成了制約民辦幼兒園發(fā)展的瓶頸。相關文獻與數(shù)據(jù)顯示,皖北地區(qū)農村基礎教育薄弱,學前教育發(fā)展相對滯后,在發(fā)展過程中面臨諸多困境,需要進行全面改革和調整。本研究以該地區(qū)農村民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象,依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》),結合影響教師專業(yè)發(fā)展的外在因素,從專業(yè)理念與師德、發(fā)展意識、專業(yè)知識、專業(yè)能力、外在支持等五個維度,運用問卷調查和訪談開展實證研究。論文通過對回收的426份調查問卷進行描述性統(tǒng)計分析、單因素方差分析統(tǒng)計處理,并結合訪談結果,認為皖北地區(qū)農村民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展參差不齊、整體質量不高,主要表現(xiàn)為非專業(yè)與無教師資格證教師多、村辦園管理不規(guī)范、教師教學行為專業(yè)性與科學性較弱、發(fā)展支持不足等問題。通過對教師專業(yè)發(fā)展的影響因素進行歸因發(fā)現(xiàn),既包括專業(yè)理念與師德欠佳、專業(yè)知識與能...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 農村幼教事業(yè)日益受到國家重視
        1.1.2 農村民辦幼兒園整體發(fā)展不樂觀
        1.1.3 提高教師質量是幼兒園發(fā)展的核心
        1.1.4 皖北地區(qū)學前教育亟待加強研究
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 概念界定
        1.3.1 皖北地區(qū)
        1.3.2 農村民辦幼兒園教師
        1.3.3 幼兒教師專業(yè)發(fā)展
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 關于幼兒教師專業(yè)發(fā)展維度的研究
        1.4.2 關于農村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的研究
        1.4.3 關于農村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展影響因素的研究
        1.4.4 對農村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展策略的研究
        1.4.5 已有研究的述評和本研究的創(chuàng)新
第二章 研究設計
    2.1 研究目標
    2.2 研究對象
    2.3 研究方法
    2.4 研究工具
第三章 調查結果與分析
    3.1 皖北地區(qū)農村民辦幼兒園教師的基本情況
        3.1.1 問卷調查對象的基本信息
        3.1.2 訪談對象的基本信息
    3.2 皖北地區(qū)農村民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的差異性分析
        3.2.1 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展總體情況
        3.2.2 人口學變量與幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各維度的差異性分析
    3.3 小結
第四章 影響農村民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的因素分析
    4.1 內部因素
        4.1.1 職業(yè)倦怠凸顯,專業(yè)理念與師德欠佳
        4.1.2 非專業(yè)出身較多,知識與能力水平薄弱
        4.1.3 專業(yè)發(fā)展受多方面阻礙,發(fā)展意識不強
    4.2 外部因素
        4.2.1 外在支持極度欠缺,發(fā)展環(huán)境艱苦
        4.2.2 幼兒園管理不規(guī)范,教師數(shù)量明顯不足
        4.2.3 培訓機會少,教師提升機會有限
第五章 農村民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的建議
    5.1 提高自主意識,注重專業(yè)發(fā)展
        5.1.1 重視師德修養(yǎng),加強專業(yè)反思
        5.1.2 增強發(fā)展意識,挖掘發(fā)展動機
        5.1.3 養(yǎng)成終身學習習慣,推動專業(yè)持續(xù)發(fā)展
    5.2 優(yōu)化幼兒園環(huán)境,促進專業(yè)發(fā)展
        5.2.1 營造良好氛圍,確保發(fā)展環(huán)境
        5.2.2 更新園本培訓方式,提高教研效果
        5.2.3 培養(yǎng)骨干教師,穩(wěn)定師資隊伍
    5.3 發(fā)揮政府職責,引領專業(yè)發(fā)展
        5.3.1 加大經(jīng)費投入,進行全面關注
        5.3.2 整合政策體系,創(chuàng)新監(jiān)管方式
        5.3.3 提供在職培訓,豐富學習資源
第六章 結語
參考文獻
附錄
    附錄一 皖北地區(qū)農村民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展調查問卷
    附錄二 教師專業(yè)發(fā)展訪談提綱（教師篇）
    附錄三 教師專業(yè)發(fā)展訪談提綱（園長篇）
攻讀碩士學位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝



本文編號：4008754