習近平主席在諸多報告中反復提出,當前我國社會的主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要與發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。田徑是運動之母,因其有多種功能和價值被流傳至今,但田徑特別是田徑教學因為發(fā)展不平衡而出現(xiàn)了許多困境。本論文以永州市農(nóng)村初中為調(diào)查對象進行研究,旨在發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中田徑教學存在的困境,探討出適合農(nóng)村初中田徑教學與時俱進、持續(xù)發(fā)展的對策,為農(nóng)村初中田徑教學的發(fā)展提供一定的借鑒依據(jù)和實踐參考。本論文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,通過對永州市15所農(nóng)村初中的體育教師和學生進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村初中田徑教學存在的困境主要有:(1)田徑教學條件的困境:農(nóng)村初中田徑教學場地不完善;農(nóng)村初中田徑教學器材配備質(zhì)量不高;農(nóng)村初中田徑教學師資力量不足。(2)田徑教學內(nèi)容的困境:農(nóng)村初中田徑教學內(nèi)容單一;農(nóng)村初中田徑教學內(nèi)容缺乏趣味性。(3)田徑教學方法與手段的困境:農(nóng)村初中田徑教學方法傳統(tǒng);多媒體教學手段運用不足。(4)田徑教學過程的困境:農(nóng)村初中教師教學的創(chuàng)新不夠;農(nóng)村初中學生對田徑教學認知表淺,參與積極性不夠。(5)田徑教學評價的困境:農(nóng)村初中田徑教學評價內(nèi)容體系...

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究緣起
        1.1.1 邏輯起點：順應體育課程改革形勢的應然選擇
        1.1.2 客觀需求：推動農(nóng)村學校體育發(fā)展的客觀需求
        1.1.3 現(xiàn)實動因：學生對田徑課程興趣不高的現(xiàn)實困境
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 核心概念界定
        1.3.1 農(nóng)村初中
        1.3.2 田徑教學
        1.3.3 困境
        1.3.4 田徑教學困境
    1.4 國內(nèi)外相關(guān)文獻綜述
        1.4.1 國內(nèi)研究綜述
        1.4.2 國外研究綜述
        1.4.3 國內(nèi)外研究評述
    1.5 研究思路與創(chuàng)新之處
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 創(chuàng)新之處
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 農(nóng)村初中田徑教學研究的理論解讀
        3.1.1 農(nóng)村初中田徑教學研究的必要性
        3.1.2 農(nóng)村初中田徑教學困境的類型
        3.1.3 農(nóng)村初中田徑教學研究的意義與作用
    3.2 農(nóng)村初中田徑教學的現(xiàn)狀審視
        3.2.1 田徑教學條件的現(xiàn)狀
        3.2.2 田徑教學內(nèi)容的現(xiàn)狀
        3.2.3 田徑教學方法與手段的現(xiàn)狀
        3.2.4 田徑教學過程的現(xiàn)狀
        3.2.5 田徑教學評價的現(xiàn)狀
    3.3 農(nóng)村初中田徑教學存在的困境
        3.3.1 田徑教學條件的困境
        3.3.2 田徑教學內(nèi)容的困境
        3.3.3 田徑教學方法與手段的困境
        3.3.4 田徑教學過程的困境
        3.3.5 田徑教學評價的困境
    3.4 影響農(nóng)村初中田徑教學困境的因素分析
        3.4.1 教育政策影響因素
        3.4.2 學校環(huán)境影響因素
        3.4.3 教師影響因素
        3.4.4 學生影響因素
    3.5 擺脫農(nóng)村初中田徑教學困境的出路
        3.5.1 體育教育主管部門
        3.5.2 農(nóng)村初中學校
        3.5.3 農(nóng)村初中教師
        3.5.4 農(nóng)村初中學生
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻
附件一
附件二
附件三
附件四
致謝



本文編號：3947713