發(fā)布時(shí)間：2023-02-05 20:39

　　教育大計(jì),教師為本。音樂教師是促進(jìn)音樂教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,提升音樂教師職業(yè)幸福感是提升音樂教育質(zhì)量的起點(diǎn)。在農(nóng)村學(xué)校音樂教師隊(duì)伍中,“教非所學(xué)”的非專業(yè)音樂教師普遍存在,關(guān)注并提升他們的職業(yè)幸福感,對提高農(nóng)村學(xué)校音樂教育質(zhì)量有深刻的積極影響。本研究采用敘事研究法,選取一位農(nóng)村非專業(yè)音樂教師肖老師作為個(gè)案,通過實(shí)地觀察、半開放式訪談、傾聽故事和整理分析資料,在對肖老師的職業(yè)生活進(jìn)行大量敘事的基礎(chǔ)上深入分析其職業(yè)幸福感。透過對肖老師職業(yè)幸福感的個(gè)案探討,本文認(rèn)為對音樂教育事業(yè)的熱愛、音樂本體的作用、職業(yè)成就感、音樂專業(yè)成長和無私奉獻(xiàn)是農(nóng)村非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感的主要來源;農(nóng)村非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感失落的主要原因有:農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備有限、人文關(guān)懷的不足,教師專業(yè)成長受限、偶感職業(yè)倦怠和幸福能力的缺失。從而進(jìn)一步提出提升農(nóng)村非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感的建議:農(nóng)村學(xué)�？赏ㄟ^能動完善教學(xué)設(shè)備、給予專業(yè)成長幫助和增強(qiáng)教師人文關(guān)懷支持農(nóng)村非專業(yè)音樂教師提升職業(yè)幸福感;教師個(gè)人可從發(fā)揮音樂本體功能、克服教師職業(yè)倦怠和培養(yǎng)自身幸福能力三個(gè)層面著手提升自身職業(yè)幸福感。 

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題的緣起
        (一)主體民族志中教師個(gè)體發(fā)聲的需要
        (二)關(guān)注農(nóng)村非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感的迫切
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)教師職業(yè)幸福感的研究
            1.教師職業(yè)幸福感的概念定義
            2.教師職業(yè)幸福感的影響因素
            3.教師職業(yè)幸福感的提升策略
        (二)非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感的研究
            1.非專業(yè)音樂教師的研究
            2.音樂教師職業(yè)幸福感的研究
        (三)研究述評
    三、研究方法與過程
        (一)敘事研究
        (二)敘事研究在本文的合理性
        (三)敘事研究在本文的應(yīng)用
            1.研究對象的確立
            2.資料的搜集整理
            3.研究倫理的說明
    四、研究意義
        (一)對農(nóng)村非專業(yè)音樂教師的意義
        (二)對筆者的意義
第一章 肖老師職業(yè)生活的敘事
    一、肖老師的工作環(huán)境
    二、肖老師的經(jīng)歷
        (一)求學(xué)之路
        (二)為何為師
        (三)從教之路
    三、與音樂的相遇
        (一)音樂學(xué)習(xí)之路
        (二)教學(xué)熱情高漲
    四、肖老師眼中的職業(yè)幸福感
        (一)音樂教學(xué)使我幸福
        (二)也有痛苦迷茫
        (三)職業(yè)應(yīng)有追求
第二章 農(nóng)村非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感的分析
    一、農(nóng)村非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感的來源
        (一)對音樂教育事業(yè)的熱愛
        (二)音樂本體的作用
        (三)職業(yè)成就感
        (四)音樂專業(yè)成長
        (五)無私奉獻(xiàn)
    二、農(nóng)村非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感失落的原因
        (一)教學(xué)設(shè)備有限
        (二)人文關(guān)懷不足
        (三)專業(yè)成長受限
        (四)偶感職業(yè)倦怠
        (五)幸福能力缺失
第三章 提升農(nóng)村非專業(yè)音樂教師職業(yè)幸福感的建議
    一、農(nóng)村學(xué)校何為
        (一)能動完善教學(xué)設(shè)備
        (二)增強(qiáng)教師人文關(guān)懷
        (三)給予專業(yè)成長幫助
    二、教師個(gè)人何為
        (一)發(fā)揮音樂本體功能
        (二)克服教師職業(yè)倦怠
        (三)培養(yǎng)自身幸福能力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號：3735632