每個(gè)兒童都有一定的自我領(lǐng)地。在這個(gè)領(lǐng)地當(dāng)中,他們能否健康成長一直備受社會(huì)各界關(guān)注。第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示,我國0-14歲兒童總數(shù)為2.22億人,占人口總數(shù)的16.6%。在他們中,有一部分人由于先天或后天原因被社會(huì)稱之為“困境兒童”。僅在江西省九江市,就有各類困境兒童38255人。困境兒童的健康成長之路相對于一般家庭的兒童更加坎坷,也更需要社會(huì)各界的重視和幫助。由于家庭、周邊社會(huì)環(huán)境等的影響,他們往往會(huì)出現(xiàn)許多行為問題,例如攻擊行為問題。攻擊行為問題的出現(xiàn)對他們的健康成長是十分不利的,主要體現(xiàn)在身體、心理、人格發(fā)展和社會(huì)化等方面。對兒童社會(huì)化層面的影響主要表現(xiàn)為污名化。因此,山區(qū)困境兒童攻擊行為的研究及矯正,對其健康成長有極大意義。2018年,筆者在山區(qū)貧困縣修水駐守,負(fù)責(zé)三區(qū)計(jì)劃以及聯(lián)合國兒基會(huì)項(xiàng)目的一部分工作。因此,本文研究群體以山區(qū)困境兒童為主。駐守期間,通過參與式觀察法、訪談法等收集了大量山區(qū)困境兒童攻擊行為的相關(guān)資料。通過對這些資料的分析發(fā)現(xiàn),山區(qū)困境兒童主要攻擊行為大體可歸納為四類:娛樂型攻擊行為、社交型攻擊行為、防御型攻擊行為和利己型攻擊行為。攻擊行為并非僅僅由某一獨(dú)立因素... 

【文章來源】：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

（困境兒童小熊（四年級）：以前我們每天放學(xué)都會(huì)過那座橋去那邊玩，雖然爸爸媽媽不讓我們?nèi)?br>

D村屬于城郊結(jié)合社區(qū)，轄區(qū)較大，共有十六個(gè)子社區(qū)，約有13000余人，困境兒童400余人，約占總?cè)藬?shù)的3%

2山區(qū)困境兒童攻擊行為一提起攻擊行為，許多人第一反應(yīng)都是都覺得這是一種非正常的、帶有嚴(yán)重

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]關(guān)懷倫理學(xué)對困境兒童成長教育的啟示[J]. 周漢杰,李幼斌.  南方論刊. 2018(08)
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[4]聾啞兒童社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)與社會(huì)工作介入探析[J]. 李銘.  法制與社會(huì). 2018(13)
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博士論文
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[2]農(nóng)村留守兒童心理和行為問題研究[D]. 王鋒.浙江大學(xué) 2017
[3]未成年偏差行為者社會(huì)化矯正研究[D]. 黃延峰.西南政法大學(xué) 2016
[4]我國適度普惠型兒童社會(huì)福利制度建設(shè)研究[D]. 戴建兵.華東師范大學(xué) 2015
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[6]學(xué)齡前兒童攻擊性行為的家庭系統(tǒng)研究[D]. 賈守梅.復(fù)旦大學(xué) 2013
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[8]社會(huì)偏見對攻擊行為影響的理論和實(shí)驗(yàn)[D]. 孫連榮.華東師范大學(xué) 2011
[9]中國兒童素質(zhì)的影響因素研究[D]. 王芳.南開大學(xué) 2010
[10]留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會(huì)因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D]. 范方.中南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]社會(huì)工作視角下家庭寄養(yǎng)的孤殘兒童發(fā)展研究[D]. 王麗.南京大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3499102